Річний звіт керівника

Річний звіт керівника за 2022/2023 навчальний рік

Шановні колеги та батьки!

У відповідності до функціональних обов’язків та з метою подальшого утвердження відкритої, демократичної системи управління освітою, запровадження колегіальної етики управлінської діяльності у закладі, що базується на принципах взаємоповаги та позитивної мотивації, представляю вашій увазі звіт про діяльність Комунального закладу «Солоницівська гімназія «Перлина»» Солоницівської селищної ради у 2022/2023 навчальному році.

Головне завдання гімназії – надання якісної загальної освіти дітям. Досягнення цієї мети забезпечується шляхом формування ключових компетентностей, необхідних кожній сучасній людині для успішної життєдіяльності.

Діяльність закладу будується на принципах демократичності, гуманізації, доступності, створення оптимальних умов для кожної дитини, її всебічного розвитку.

Освітні програми, які реалізуються в закладі, спрямовані на формування у вихованців сучасної наукової картини світу, виховання працьовитості, любові до природи; розвиток національної свідомості, формування людини, яка прагне вдосконалення суспільства, самоосвіти, саморозвитку.

На сучасному етапі педагогічний колектив гімназії вважає найважливішим допомогти кожній дитині досягти успіхів, реалізувати духовні, пізнавальні й творчі потреби. Тому співпраця педагогів закладу,здобувачів освіти, батьків на засадах педагогіки партнерства спрямована на досягнення кожною дитиною значущих для неї особистісних і колективних успіхів. Результати роботи свідчать про те, що в гімназії працюють професіонали своєї справи, які забезпечують високий рейтинг закладу в освітянському просторі.

Наша гімназія закінчила навчальний рік зі 183 учнями та 157 вихованцями дошкільного підрозділу. В наступному навчальному році 22 дошкільника стануть першокласниками нашого закладу. Перспективна мережа гімназії на 2022/2023 навчальний рік має сталу тенденцію до зростання.

Колектив закладу у 2022/2023 навчальному році спрямовував свою роботу за обраним вектором діяльності: «Професійна майстерність педагогів як запорука підвищення якості освіти вихованців та учнів в умовах упровадження інновацій освітнього простору Нової української школи».

Виховна тема: «Підвищення якості освіти через виховання толерантності, патріотичних почуттів, любові до свого народу, рідної мови, традицій народних ремесел на основі виховання ціннісного ставлення до суспільства та держави».

З метою підвищення ефективності освітньої діяльності, впровадження в практику роботи педагогічного колективу нових педагогічних ідей, інноваційних технологій навчання і виховання, передового педагогічного досвіду за 2022/2023 навчальний рік було проведено 8 засідань педагогічних рад.

Для вирішення поточних та перспективних питань роботи гімназії були проведено 24 наради при директорові.

1. Виконання ст. 53 Конституції України, ст. 6, 12 Закону України «Про освіту», Законів України «Про дошкільну освіту» та «Про повну загальну середню освіту.

Робота з забезпечення обов’язковості здобуття дошкільної, початкової та базової загальної середньої освіти здобувачами освіти гімназії велась за постійно діючим алгоритмом з виданням відповідних наказів.

Були сформовані інформаційні банки даних дітей пільгового контингенту, які коригувались після завершення кожного навчального періоду. Так, станом на 09.06.2023 на обліку перебуває:

у службі у справах дітей (вихованці, які виховуються в сім’ях, які опинилися в складних життєвих обставинах) – не перебуває жоден вихованець;
у відділі кримінальної міліції у справах дітей – не перебуває жоден вихованець;
у наркологічному кабінеті – не перебуває жоден вихованець;
дітей-сиріт – немає у закладі;
дітей позбавлених батьківського піклування – немає у закладі;
дітей з багатодітних сімей – 9 здобувачів освіти шкільного підрозділу та 18 – дошкільного підрозділу;
дітей-напівсиріт – 3 учениці;
дітей з інвалідністю – 4 учнів;
внутрішньо-переміщені особи – 5 учнів та 4 вихованця;
діти учасників АТО та батьків, які захищають Україну з 24.02.2022 року – 12 здобувачів освіти шкільного підрозділу та 12 – дошкільного підрозділу;

дітей з малозабезпечених сімей – 2 учнів та 3 вихованця;
1 дитина з особливими освітніми потребами.

У гімназії протягом року вівся щоденний контроль за відвідуванням учнями занять, дані фіксувалися у класних журналах обліку та щотижня зведена інформація передавалась до Відділу освіти, культури, молоді та спорту Солоницівської селищної ради.

2. Організації медичного обслуговування дітей та працівників

Організація медичного обслуговування дітей і працівників здійснюється в освітньому закладі згідно з вимогами, що підкріплюються відповідними управлінськими рішеннями (наказами).

У закладі функціонує медичний кабінет, у якому обслуговування дітей дошкільного та шкільного підрозділу забезпечують: Ірина Анатоліївна Поліщук та Наталя В’ячеславівна Безрук – сестри медичні старші і Надія Григорівна Макуха – сестра медична.

Медичний блок закладу обладнаний окремим входом, а також має ізолятор (для тимчасового перебування дітей, у яких виявлена підвищена температура тіла та/або симптоми інфекційних захворювань).

Працівники закладу систематично проходять профілактичний огляд згідно зі списком працівників на проведення медичних оглядів у 2023 році, що погоджений ГУ Держпродспоживслужби в Харківській області. Терміни та обсяг медичних оглядів контролюються медичними працівниками. Кожен працівник має санітарну книжку.

У закладі ведеться облік диспансерних груп захворювань дітей. Медичними працівниками контролюється проходження медогляду дітей під час вступу до гімназії та планово за віком на початку кожного навчального року за формою № 086-1/о. Контролюється проведення планових профілактичних щеплень згідно віку та календарю щеплень.

У зв’язку з воєнним станом медпрацівники працювали дистанційно, надавали консультації батькам та педпрацівникам, здійснювали контроль щеплення здобувачів освіти. Проводилась профілактична робота із загальних захворювань. Було проведено бесіди для батьків під час батьківських зборів офлайн та онлайн (про кір, COVІD-19), здійснено оформлення документації, оновлено санітарні куточки.

Питання стану здоров’я дітей постійно розглядається на нарадах при директорові, на поточних робочих нарадах з педагогами в режимі онлайн.

Висновки: медичне обслуговування дітей та працівників закладу під час воєнного стану організовано на належному рівні.

Пропозиції:

Забезпечити інформування всіх учасників освітнього процесу про порядок проведення профілактичних медичних оглядів, забезпечити 100% проходження профілактичних медичних оглядів та своєчасний аналіз показників захворюваності дітей (впродовж навчального року).

3. Аналіз організації освітнього процесу

Дошкільний підрозділ

Питання організації освітнього процесу в дошкільному підрозділі закладу регламентовано в листах МОН України №1/3371-22 від 06.03.2022 «Про організацію освітнього процесу в умовах військових дій», №1/3845-22 від 02.04.2022 «Про рекомендації для працівників закладів дошкільної освіти на період дії воєнного стану в Україні», №1/8504-22 від 27.07.2022 «Про окремі питання діяльності закладів дошкільної освіти у 2022/2023 навчальному році», Санітарного регламенту для дошкільних закладів.

З 01.09.2022 року відповідно до наказу Відділу освіти, культури, молоді та спорту Солоницівської селищної ради № 31-ОД від 22.08.2022 року «Про підготовку та організований початок навчального року в закладах дошкільної та загальної середньої освіти Солоницівської селищної ради» та наказу по закладу № 41-ОД від 23.08.2022 року «Про підготовку та організований початок 2022/2023 навчального року» 4 групи дошкільного підрозділу здійснює свою роботу в дистанційному режимі: група №3, ранній вік, вихователь Денисова Н.В.; група №4, середній дошкільний вік, вихователь Дрозд А.В.; група №2, старший середній вік, вихователі Неледва Р.Я., Судакова О.В.; група №9, старший дошкільний вік, вихователь Тройно К.О., музичний керівник Філіппська С.А. та інструктор з фізкультури Ткаченко Т.О.

Відповідно до листа Міністерства освіти і науки України №1/8504-22 від 27.07.2022 «Про окремі питання діяльності закладів дошкільної освіти у 2022/2023 навчальному році» в дошкільному підрозділі закладу не проводився моніторинг щодо оцінювання рівня розвитку дітей відповідно до вимог Стандарту.

Шкільний підрозділ

У 2022/2023 навчальному році у 1-4-х класах гімназії навчалися 108 учнів. У початковій школі за рішенням педради і за вимогами НУШ для оцінювання навчальних досягнень учнів 1-2 класів використовується формувальне оцінювання, для учнів 3-4 класів – рівневе оцінювання.

У 5-9-х класах на кінець року навчалося 75 учнів. Усі учні атестовані. За підсумками 2022/2023 навчального року із 75 учнів 5-9 класів, які підлягали семестровому оцінюванню, високий рівень навчальних досягнень мають 17 учнів (23%), достатній - 34 учнів (45%), середній – 24 учні (32%). Початковий рівень навчальних досягнень відсутній. У порівнянні з І семестром результати покращились: на 4% зріс показник високого рівня знань, на 4% знизився показник середнього рівня.

Якщо порівняти якість знань, яку показали учні за підсумками року з підсумками І семестру, то вона зросла на 4%. У порівнянні з минулорічним показником прослідковується негативна динаміка: рівень якості нижче на 15%, оскільки збільшилась кількість оцінок середнього рівня.

2022/ 2023н.р.	Кількість учнів	Рівні навчальних досягнень учнів							Якість знань
		Високий рівень		Достатній рівень		Середній рівень		Початковий рівень
		к-ть	%	к-ть	%	к-ть	%	к-ть	%
І семестр	75	14	19	34	45	27	36	0	0	64
Рік	75	17	23	34	45	24	32	0	0	68

Фото без опису Найвищий стабільний показник якості знань в учнів 8 класу (80%). У 9 класі помітне значне підвищення рівня якості знань - 71 %, що на 21 % вище за результати попереднього семестру. У 5 класі якість знань – 68%, що на 6 % нижче за показники першого семестру. На 9% підвищився рівень у 7 класі – 67%. Лишився незмінним результат 6 класу і є найнижчим - 54%.

Діаграма 1. Якість знань по класах за підсумками року.

Результати проведеного моніторингу навчальних досягнень учнів у розрізі предметів наведено в таблиці.

Моніторинг навчальних досягнень учнів

за підсумками річного оцінювання у розрізі предметів

за 2018/2019, 2019/2020, 2020/2021, 2021/2022 та 2022/2023 навчальні роки

Предмет	Рівень навчальних досягнень учнів (у%)
	високий					достатній					середній					початковий
	2018/ 2019	2019/ 2020	2020/ 2021	20 21/ 2022	2022/2023	20 18/ 2019	2019/ 2020	2020/2021	20 21 / 20 22	20 22 / 20 23	2018/ 2019	2019/ 2020	2020/ 2021	20 21/ 2022	20 22/ 2023	2018/ 2019	2019 /2020	2020/ 2021	2021 / 2022	2022/2023
Атестовано	2-6 кл.	3-7 кл.	4-8 кл.	5-9 кл.	5-9 кл.	2-6 кл	3-7 кл.	4-8 кл.	5-9 кл.	5-9 кл.	2-6 кл.	3-7 кл.	4-8 кл.	5-9 кл.	5-9 кл.	2-6 кл.	3-7 кл.	4-8 кл.	5-9 кл.	5-9 кл.
Українська мова	40	42	31	47	43	56	55	66	53	52	4	3	3	-	5	-	-	-	-	-
Українська література	49	60	57	57	59	47	39	42	43	36	4	1	1	-	5	-	-	-	-	-
Англійська мова	45	53	55	49	55	54	45	41	51	36	1	2	4	-	9	-	-	-	-	-
Польська мова	23	45	44	53	39	65	45	49	43	39	12	5	7	4	22	-	-	-	-	-
Зарубіжна література	23	58	55	58	55	70	40	45	42	40	7	2	-	-	5	-	-	-	-	-
Математика	32	35	34	38	38	62	50	51	53	41	6	15	14	9	21	-	-	1	-	-
Алгебра	-	19	19	24	37	-	50	56	57	48	-	31	22	19	15	-	-	3	-	-
Геометрія	-	12	16	19	34	-	56	65	62	42	-	32	16	19	24	-	-	3	-	-
Історія	75	84	71	71	88	25	16	29	29	12	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-
Природознавство, географія	63	79	78	63	83	37	21	22	37	17	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-
Біологія	85	95	73	61	66	15	5	27	39	27	-	-	-	-	7	-	-	-	-	-
Фізика	-	12	25	98	66	-	76	59	2	32	-	12	16	-	2	-	-	-	-	-
Хімія	-	24	37	50	51	-	65	63	50	44	-	12	-	-	5	-	-	-	-	-

Інформація про якість навчання в розрізі предметів

Якість знань (%)
Предмети	2018/2019	2019/2020	2020/2021	2021/2022	2022/2023
Атестовано	2-6 класи	3-7 класи	4-8 класи	5-9 класи	5-9 класи
Українська мова	96	97	97	100	95
Українська література	96	99	99	100	95
Зарубіжна література	93	98	100	100	95
Англійська мова	99	98	96	100	91
Польська мова	88	95	93	96	78
Історія	100	100	100	100	100
Математика	94	85	85	91	79
Алгебра	-	69	75	81	85
Геометрія	-	68	81	81	76
Природознавство, географія	100	100	100	100	100
Біологія	100	100	100	100	93
Хімія	-	88	100	100	95
Фізика	-	88	84	100	98

Загальношкільний відсоток якості знань за предметами становить 91,6%, що на 0, 4% вище за перший семестр і на 6% нижче за минулий рік. Аналізуючи отримані дані, треба зазначити, що найвищий рівень якості знань з історії та географії (100%). Високий рівень з фізики (98%), української мови, української літератури, зарубіжної літератури (95%). Підвищився показник якості знань учнів у 2022/2023 навчальному році порівняно з 2021/2022 навчальним роком тільки алгебри (на 4 %). З усіх інших предметів рівень якості знань знизився. Найнижчі показники з математики (79%), польської мови (78%) та геометрії (76%).

Рибалка Майя, Шелєпов Артем, учні 9 класу, отримали свідоцтво про здобуття базової загальної середньої освіти з відзнакою. Похвальними листами нагороджено 4 учнів 4 класу, 15 учнів 5-9 класів.

Навчальний рік	Похвальні листи	Класи
2017/2018	32	2-6
2018/2019	24	3-7
2020/2021	21	4-8
2021/2022	20	4-8
2022/2023	19	4-9

У 2022/2023 навчальному році учні 4 та 9 класів відповідно до наказу Міністерства освіти і науки України від 11 січня 2023 року № 19 «Про звільнення від проходження державної підсумкової атестації учнів, які завершують здобуття початкової та базової загальної середньої освіти, у 2022/2023 навчальному році», зареєстрованого у Міністерстві юстиції України 26 січня 2023 року за № 167/39223, звільнені від проходження державної підсумкової атестації.

Висновки:

оцінювання вчителями навчальних досягнень учнів проведено відповідно до критеріїв оцінювання та вимог Державного стандарту;
контроль за якістю організації і результатами навчання проводився протягом року постійно різними формами і методами.

Пропозиції:

продовжувати індивідуальну роботу з обдарованими учнями та з учнями, які потребують особливої уваги, в очному та дистанційному форматах навчання;
удосконалювати цифрову грамотність;
застосовувати ефективні, інноваційні форми та методи роботи для забезпечення високого рівня якості знань здобувачів освіти.

4.Реалізація наступності між початковою та дошкільною ланками освіти

Питання здійснення наступності в 2022/2023 навчальному році реалізовувалася за одним напрямом – співпраця з батьками. Батьки були активними учасниками «Інтернет-збори для батьків майбутніх першокласників», які проводилися в березні 2023 року КВНЗ «ХАНО». Мета зборів: підвищення педагогічної та психологічної обізнаності батьків майбутніх першокласників; надання організаційно-методичної допомоги з питань підготовки дітей до навчання в школі, особливостей навчання за Концепцією «Нова українська школа»; вивчення проблем, із якими стикаються батьки майбутніх першокласників у 2023 році.

5. Організаційно-методична діяльність

У 2022/2023 навчальному році методичну роботу педагогічний колектив продовжував здійснювати за обраним вектором: «Професійна майстерність педагогів як запорука підвищення якості освіти вихованців та учнів в умовах упровадження інновацій освітнього простору Нової української школи». Діяльність закладу була спрямована на вирішення проблем підготовки педагога-професіонала, який володіє інноваційними педагогічними технологіями, є суб’єктом особистісного та професійного зростання, вміє досягти поставлених педагогічних цілей.

Проведені упродовж 2022/2023 навчального року різноманітні форми методичної роботи спрямовували освітній процес на виконання наступних завдань:

- забезпечення наступності у впровадженні особистісно орієнтованої моделі освіти в дошкільній, початковій та середній ланках освіти;

- сприяння впровадженню в практику роботи гімназії сучасних освітніх технологій;

- проведення системного моніторингу всіх напрямків освітнього процесу дошкільного та шкільного підрозділів;

- формування інноваційного, конкурентного освітнього середовища на основі педагогіки партнерства та принципу дитиноцентризму;

- створення умов для підвищення професійної майстерності педагогів;

- орієнтація освітнього процесу на відкритість та доброчесність.

Структуру методичної роботи у 2022/2023 навчальному році складали: засідання педагогічної ради; інструктивно-методичні наради для вчителів; засідання шкільних методичних об’єднань: учителів початкових класів; учителів суспільно-гуманітарного циклу; учителів природничо-математичного циклу; класних керівників

Кожне з МО провело 4 онлайн-засідання, робота яких будувалася за окремими планами. На засіданнях методичних об’єднань обговорювалися організаційні та науково-методичні питання (запровадження Концепції Нової української школи в 5 класі, рекомендації МОНУ, обласної конференції, зміни у навчальних програмах, проведення олімпіад).

У 2022/2023 навчальному році проведено 5 засідань педагогічної ради. Проведені педради відзначались актуальністю, науковістю, педагогічною доцільністю тематики та інноваційним підходом до їх проведення.

Змістовно були проведені педагогічні ради з таких тем: «Основні напрямки формування рис життєво-компетентної особистості здобувачів освіти через навчання і виховання в умовах воєнного часу», «Створення сприятливих умов для фізичного, інтелектуального, психологічного, соціального становлення особистості здобувачів освіти», «Організація якісного дистанційного навчання під час воєнного стану». Інноваційні форми роботи, використані під час педрад, сприяли розвитку творчої думки, та формували необхідні педагогічні компетентності. підвищували професійний рівень кожного педагога. Різноманітні інтерактивні форми та методи роботи, використані під час педрад, підвищували професійний рівень кожного педагога.

Оскільки лише 30% педагогів дошкільного підрозділу працювали в дистанційному форматі, методична робота здійснювалася в індивідуальному форматі у вигляді консультацій. Для розширення та збагачення знань педагогів дошкільного підрозділу щодо дистанційної роботи була проведена консультація на тему «Організаційні аспекти дистанційного навчання в ЗДО», за результатами якої було здійснено тестування. Аналіз тестування показав, що 88% педагогів мають високий рівень володіння теоретичним матеріалом.

Відповідно до Освітньої програми для здобувачів освіти дошкільного підрозділу Комунального закладу «Солоницівська гімназія «Перлина»» Солоницівської селищної ради на 2022/2023 навчальний рік планування освітнього процесу здійснювалося за блочно-тематичним принципом. Тривалість теми блоків для дітей дошкільного віку – 1 тиждень, для дітей раннього віку – 2 тижні. Теми блоків, їх наповнення відповідали вікові дітей та сезонності.

Плани роботи педагогічних працівників, які працювали дистанційно (8 педагогів) складалися на тиждень та мали таку структуру: планування та здійснення освітньої діяльності, робота з батьками та самоосвіта.

Виключно в асинхронному режимі здійснювалася освітня діяльність в групі раннього віку (вихователь Денисова Н.В.). Педагог створила групу з батьками в соціальній мережі Viber, де розміщувала завдання та рекомендації для батьків щодо роботи з дітьми раннього віку.

Педагоги, які працювали з дітьми дошкільного віку використовували синхронне і асинхронне навчання. Синхронне навчання вихователі дошкільних груп проводили у форматі відеозустрічей 2 рази на тиждень (не більше одного разу протягом дня) відповідно до вимог Санітарного регламенту для дошкільних закладів. Здебільшого тривалість відеозустрічей відповідає вимогам: 10 хвилин для дітей середнього віку (вихователь Дрозд А.В., група № 4) та 15 хвилин для дітей старшого дошкільного віку (вихователі Неледва Р.Я., Судакова О.В., група № 2 та вихователь Тройно К.О., група № 9). Відеозустрічі проводилися на електронній платформі ZOOM. Вихователі Тройно К.О. та Дрозд А.В. використовували власно створені презентації відповідно до теми заняття.

Під час асинхронних занять вихователі рекомендували батькам матеріали, які розміщені на платформі розвитку дошкільнят НУМО, а також на сайті МОН України «Сучасне дошкілля під крилами захисту». Слід зазначити, що вихователь Тройно К.О. записувала власні відеоролики з художньо-продуктивної діяльності, під час яких використовувала і художнє слово, і пальчикову гімнастику тощо. Крім того, Катерина Олександрівна надавала слушні поради батькам щодо використання підручних матеріалів – предметів-замінників, наприклад, під час ліплення використання звичайної кухонної дошки, обгорнутої харчовою плівкою та одноразового пластмасового ножа як замінників дошки для ліплення та стеки.

Результативною була участь вихователів дошкільного підрозділу закладу в VІ обласному Фестивалі «добрих практик» освітян Харківщини «Майстри педагогічної справи презентують»:

Дипломом І ступеню була нагороджена робота «Організація дистанційного навчання з дітьми середнього дошкільного віку під час воєнного стану» вихователя Тройно К.О.
Диплом ІІІ ступеню була відзначена робота «Організація дистанційного навчання з дітьми середнього дошкільного віку під час воєнного стану» вихователя Дрозд А.В.

Крім того, організаторами Фестивалю було запропоновано поділитися своїми педагогічними надбаннями в науково-методичному журналу КВНЗ «Харківська академія неперервної освіти», що присвячений темі «Ключові спекти сучасного українського виховання та розвитку: взаємодія батьків і закладу освіти»:

«Співпраця з батьками в дистанційному форматі» (автор статті Тройно К.О.)
«Партнерство як важлива складова дистанційного навчання під час воєнного стану» (автори статті Дрозд А.В., Дмитрук Н.В.)

Дуже цікавою, яскравою та різноманітною була співпраця вихователів з батьками. Родини вихованців дошкільного підрозділу активні учасники творчих конкурсів та виставок:

флешмоб «Дитинство без війни», вересень 2022 р.;
фотовиставка «Пригоди Каштанчиків-бешкетників», жовтень 2022;
фотовиставка «У світі все починається з мами», травень 2023;
фоточелендж #ДЕНЬ_ВИШИВАНКИ_2023, травень 2023;
фотоколаж «День захисту дітей».

Реалізація провідних положень Концепції Нової української школи, впровадження нового Державного стандарту початкової та базової освіти вимагає оновлення форм і змісту, неперервного підвищення кваліфікації вчителів на засадах новітніх досягнень вітчизняної та світової наукової думки й педагогічної практики з урахуванням професійних потреб педагогічних працівників гімназії.

Учителі початкових класів упродовж року працювали над впровадженням нового Державного стандарту початкової освіти. При цьому 3-4 класи продовжили роботу за програмою під керівництвом Р.Б.Шияна, а 1-2 класи розпочали працювати за програмою педагогічної технології «Росток». Педагоги 5 класу цьогоріч прийняли естафету впровадження реформи НУШ. Вони працювали за новим Державним стандартом базової середньої освіти, розпочавши адаптаційний цикл здобуття базової середньої освіти. У 5-6 класах викладання математики здійснювалося за освітньою технологією «Росток».

Важливе місце в методичній роботі займає діяльність, спрямована на узагальнення та поширення ефективного професійного досвіду педагогічних працівників гімназії. Педагоги, які через збройну агресію росії знаходяться за кордоном, представляють власні напрацювання та здобутки серед зарубіжних колег. Так, учитель української мови та літератури, польської мови Суховєєнко К.І., кандидат філологічних наук, є учасником європейського проєкту «Поморське з Україною» в Польщі. Мета проєкту - психолого-педагогічна допомога українським біженцям. Також Катерина Ігорівна була запрошена на радіостудію «Польське радіо для України». У своєму інтерв’ю вчителька розповіла про власний підручник «Самовчитель польської мови для дорослих», який є важливою допомогою українцям і має багато схвальних відгуків. Вона зазначила актуальні методи та особливості вивчення польської мови. У червні планується виступ Суховєєнко К.І. на Міжнародній конференції в Польщі, під час якої педагог ознайомить колег з різних країн світу з особливостями української системи освіти.

Учитель початкових класів Багас Н.В. ділиться досвідом на засіданнях педагогічних рад з литовськими колегами, зокрема під час тематичного виступу «Адаптація українських дітей у литовській школі: на що звернути увагу». Праця Наталі Володимирівни була відзначена Подякою Відділу освіту, культури та спорту міської адміністрації Бірзанського району (Литва).

Учитель біології та хімії Максимчук В.Ю. здобуває ступінь магістра, навчаючись в Полтавському національному педагогічному університеті імені В.Г. Короленка. Молодий педагог узагальнила теоретичні відомості та власні практичні напрацювання в статтях «Сутність та класифікація методу проєктів в умовах реформування сучасної системи освіти», «Різновиди навчальних проєктів у курсі біології та природознавства середньої школи», які надруковано в університетському збірнику.

Учитель української мови та літератури Грушковська Л.В. перемогла у Всеукраїнському літературному конкурсі «Моє слово», організованому за підтримки Міністерства освіті і науки й Міністерства культури та інформаційної політики України. За результатами конкурсу Любов Валентинівну було нагороджено дипломом лауреата І ступеня в номінації «Авторська поезія. Філософська лірика».

Умінням ефективно організувати процес професійного зростання досконало володіє вчитель-методист Качанова О.В. Учителька вибудувала таку професійну освітню стратегію, яка враховує її індивідуальні особливості, запити, можливості й бажання. Прагнення педагога розвиватися, не зупинятися на досягнутому долало всі перешкоди та труднощі, якими щедро був наповнений цей навчальний рік.

25 лютого Качанова О.В. потрапила на Міжнародну конференцію в Сербію, м. Белград, організовану посольством США. Від України були запрошені 6 викладачів шкіл та ВНЗ, які пройшли попередній конкурсний відбір. Живе спілкування, цікаві майстер-класи – це не тільки професійне зростання, творча самореалізація, а і яскраві спогади на все життя.

У квітні 2023 року вчителька взяла участь у семінарі видавництва Express Publishing, підручниками якого багато років поспіль користується наша гімназія. Захід відбувся у Хмельницькому. Учасники мали змогу обмінятися досвідом викладання англійської мови між регіонами України.

Ольга Вікторівна стала учасницею Всеукраїнській конвенції TESOL-Україна, яка відбулася у Львові у травні 2023 року. У конвенції взяли участь понад 200 викладачів вищих і середніх навчальних закладів України. Доповіді освітян відображали широкий спектр досліджень, які здійснюються науковцями та викладачами вищих і середніх навчальних закладів у галузі лінгвістики, лінгвометодики, комп’ютерної лінгвістики. Досвід Ольги Вікторівни викладено в статті «Методика CLIL: майбутнє вивчення іноземних мов», яку надруковано у Збірнику тез і доповідей Всеукраїнській конвенції TESOL-Україна «Викладання англійської мови у військовий час: проблеми та можливості для розбудови громади та соціальних змін». Львів:«Марусич», 2023.193с.

У червні Качанова О.В. була запрошена на навчання в Польщу, м. Вроцлав. Курс «Викладання і навчання у важкі часи» був спрямований на задоволення нагальних потреб учителів у складний період під час війни. 100 учасників заходу – педагоги з різних куточків України – обговорили шляхи викладання, які диктує час, а також навчалися нових методів створення безпечного середовища на уроці. Захід було організовано Британською Радою у партнерстві з Міністерством освіти України. Новими ідеями та методами вчителька ділиться з колективом під час педрад та засідань МО.

Безперервний саморозвиток педагога, реалізація сучасних форм і методів навчання мотивує її вихованців, запалює вогник пізнання. Розпочатий Ольгою Вікторівною проєкт дружби з країнами світу учні 8-9 класів із захватом підтримали. Навесні відбулися дві онлайн-зустрічі з однолітками The Hamilton and Alexandra Collegе з Австралії. Діти мали змогу вдосконалити мовлення, познайомитись з ровесниками, відкрити для себе культурний світ далекого континенту.

6. Організація роботи щодо підвищення професійної компетентності педагогічних працівників (підвищення кваліфікації, атестація).

За статистичними даними на 01.06.2023 року у гімназії працює 38 педагогічних працівників (18 – шкільний підрозділ, 20 – дошкільний підрозділ), усі мають фахову освіту.

Слід зазначити, що у 2022/2023 навчальному році планової атестації педагогів не проводилося.

Кваліфікаційний рівень педагогів закладу відображена в діаграмі.

Діаграма 2. Кваліфікаційний рівень педагогічних працівників КЗ «Солоницівська гімназія «Перлина»»

Фото без опису

Творчий характер педагогічної діяльності вимагає постійного розвитку. Прагнення до самовдосконалення, самоосвіта є важливим чинником професійного зростання вчителя. Усі педагогічні працівники гімназії систематично підвищують свій професійний рівень та майстерність, обираючи потрібну й цікаву для них програму.

Педагогічними працівниками пройдені фахові курси підвищення кваліфікації, сплановані на даний період, а також спецкурси.

7. Участь у предметних олімпіадах та конкурсах

З метою виявлення й підтримки обдарованої молоді, розвитку її інтересів, підвищення інтересу до поглибленого вивчення базових навчальних предметів, учні гімназії, переможці І етапу Всеукраїнських учнівських олімпіад із навчальних предметів, взяли участь у ІІ етапі Всеукраїнських учнівських олімпіад, які відбулися цьогоріч дистанційно. У 8 олімпіадах ІІ етапу взяли участь 12 учнів гімназії з 6-9 класів та здобули 18 призових місць.

	Предмет	Прізвище, ім’я учня	Клас	Місце	ПІБ учителя
Всеукраїнські предметні олімпіади (районний рівень)	Українська мова та література	Уварова Аріна	8	І	Грушковська Л.В., Суховєєнко К.І.
		Рибалка Майя	9	ІІ
		Васюченко Нікіта	7	ІІІ
	Математика	Гетьман Даніїл	6	І	Карайко В.Ф.
		Кравців Олексій	7	І
		Ковтунов Михайло	8	ІІІ
		Шелєпов Артем	9	ІІ
	Історія	Ковтунов Михайло	8	ІІ	Левченко М.П.
	Фізика	Дубров Іван	7	І	Бабкіна А.В.
		Шелєпов Артем	9	І
		Ковтунов Михайло	8	ІІ
	Англійська мова	Уварова Аріна	8	І	Качанова О.В.
	Англійська мова	Шелєпов Артем	9	ІІ	Качанова О.В.
	Географія	Комар Євген	8	ІІІ	Левченко М.П.
	Географія	Ключка Гліб	9	ІІ	Левченко М.П.
	Хімія	Чеверда Марина	7	ІІ	Максимчук В.Ю.
	Хімія	Строгаль Кирило	8	ІІІ	Максимчук В.Ю.
	Біологія	Комар Євген	8	ІІ	Максимчук В.Ю.
ХХІІІ Міжнародний конкурс з української мови імені Петра Яцик (районний рівень)		Хорошилова Катерина	3	ІІІ	Костік Л.М.
		Назаренко Денис	4	ІІІ	Савенко В.О.
ХІІІ Міжнародний мовно-літературний конкурс учнівської та студентської молоді імені Тараса Шевченка (районний рівень)		Маслова Дар’я	5	І	Суховєєнко К.І. Грушковська Л.В.
		Гетьман Даніїл	6	І	Грушковська Л.В.
		Ковтунов Михайло	8	І	Грушковська Л.В.
		Чеверда Марина	7	ІІІ	Суховєєнко К.І.
Всеукраїнський конкурс «За нашу свободу» (обласний рівень)		Москаленко Євгенія	6	ІІІ	Максимчук В.Ю.
Всеукраїнський конкурс учнівської творчості «Об’єднаймося, брати мої» (обласний рівень)		Кривощеков Святослав	6	ІІІ	Грушковська Л.В.

Участі учнів у ІІ етапі олімпіад передувала відповідна організаційна робота. Учителі-предметники проводили додаткові індивідуальні заняття з підготовки здобувачів освіти до предметних олімпіад, рекомендували інформацію для самоосвіти із різноманітних джерел.

Результати олімпіад в цілому свідчать про достатній рівень підготовки більшості школярів до участі в олімпіадах.

Результативність виступу команд у ІІ (районному) етапі

Всеукраїнських учнівських олімпіад із навчальних предметів

Предмет	2022/2023 навчальний рік
Предмет	К-сть учасників ІІ етапу	Кількість переможців	Резуль- тативність
Українська мова та література	3	3	100%
Математика	4	4	100%
Історія	2	1	50%
Біологія	2	1	100%
Фізика	3	3	100%
Хімія	3	2	66%
Англійська мова	2	2	100%
Географія	2	2	100%
Усього	21	18	86%

Найвищий рейтинг результативності мають команди з української мови і літератури, англійської мови, математики, фізики, географії. Результативність участі на 7 % вища за попередній навчальний рік.

Здійснено аналіз кількості учасників та переможців, які посіли І, ІІ та ІІІ місця у районному етапі олімпіад по кожному класу:

Моніторинг кількості учасників та переможців,

які посіли призові місця у ІІ (міському) етапі Всеукраїнських учнівських олімпіад із навчальних предметів по кожному класу

Клас	2020/2021 навчальний рік			2021/2022 навчальний рік			2022/2023 навчальний рік
Клас	Кількість учасників олімпіад	Кількість призових місць	% якості	Кількість учасників олімпіад	Кількість призових місць	% якості	Кількість учасників олімпіад	Кількість призових місць	% якості
6	2	0	0%	2	2	100%	1	1	100%
7	3	2	66%	3	3	100%	4	4	100%
8	6	5	83%	3	2	67%	8	8	100%
9	-	-	-	6	4	67%	8	5	63%
Разом	11	7	50%	14	11	84%	21	18	91%

Протягом року здобувачі освіти гімназії взяли активну участь у різноманітних інтелектуальних конкурсах:

Міжнародному конкурсі з української мови імені Петра Яцика,
Міжнародному мовно-літературному конкурсі імені Тараса Шевченка,
Міжнародному конкурсі з математики «Кенгуру»,
Міжнародному природничому інтерактивному конкурсі «Колосок»,
Всеукраїнському конкурсі творчості дітей та учнівської молоді «За нашу свободу»,
Всеукраїнських конкурсах учнівської творчості «Об’єднаймося ж, брати мої!»;
Всеукраїнські предметні олімпіади на освітній платформі «Всеосвіта»;
Всеукраїнський конкурс «Цифрова грамотність» на освітні платформі «Всеосвіта».

Усі конкурси та олімпіади проводилися в дистанційному форматі.

8. Оцінювання внутрішньої системи забезпечення якості освіти

У 2022/2023 навчальному році у шкільному підрозділі закладу в квітні-травні було проведено самооцінювання за напрямками «Педагогічна діяльність педагогічних працівників закладу» та «Система оцінювання навчальної діяльності учнів». Аналітичні довідки з висновками оприлюднено на офіційному вебсайті закладу .

Висновки. Прийнято рішення про внесення заходів щодо врахування результатів самооцінювання до річного плану роботи (плану вдосконалення) гімназії на наступний рік.

9. Підсумки роботи щодо організації психолого-педагогічного супроводу освітнього процесу

У 2022/2023 навчальному році навантаження практичного психолога Громової Ю.Ф. складало 1,00 ставку. Упродовж навчального року робота практичного психолога була спрямована на вирішення таких питань: створити сприятливі умови для особистісного становлення дітей, забезпечити їх збалансований розвиток, узгодженість у житті основних тенденцій до самореалізації, саморозвитку та самозбереження, формування життєвої компетентності, розвитку ціннісного ставлення до світу природи, культури, людей, самих себе.

Згідно з темою закладу психологічною службою здійснювався постійний супровід учасників освітнього процесу: проведено велику кількість соціально-психологічних досліджень (діагностик, анкетувань вихованців) щодо вивчення рівня шкільної мотивації в адаптації учнів, рівня шкільної тривожності та ін. Велике значення приділялось адаптації дітей в групах дітей раннього віку. Характер адаптації вивчався за наступними критеріями: настрій дитини, сон, апетит, поведінка під час неспання, комунікабельність) з метою забезпечення психологічного комфорту дитини.

Також були проведені групові та індивідуальні консультації для всіх учасників освітнього процесу, надавались рекомендації вчителям, батькам щодо взаємодії з дітьми, поновлювалась інформація в куточку психолога та на сайті школи. Проведено низку просвітницьких заходів для учнівства, а саме: години спілкування, заняття з елементами тренінгу, бесіди з учнівством різних вікових категорій, зокрема «Гендер – рівні можливості для всіх», «Шкідливі звички», «Вирішення конфліктів», «Мої права», «Профілактика інтернет залежності», «Що таке насильство та як себе захистити?», «Обери здоровий спосіб життя» та ін. Найбільше уваги на цих заняттях було приділено формуванню у дітей вмінь та навичок для ведення здорового способу життя, конструктивного спілкування, розвитку комунікативних якостей, які необхідні для особистісного розвитку. Для педагогів було проведено практичні семінари на теми: «Подолання синдрому емоційного вигоряння», «Психологічний клімат педагогічного колективу», «Причини гіперактивності», «Формування соціальної компетентності дошкільників». Виступи на нараді при директорові «Підсумки адаптації учнів 1-х, 5-х класів».

Було проведено діагностичну роботу з учнями 1-х та 5-х класів для визначення рівня шкільної мотивації й адаптації учнів, за результатами діагностування проведено цикл занять для учнів 1-х та 5-х класів, для організації групової взаємодії учнів, профілактики й усунення тривожних станів, пов’язаних зі зміною навчання, здійснення психолого-педагогічної підтримки учнів під час адаптаційного періоду.

Аналізуючи роботу психологічної служби закладу за напрямками можна відмітити плідну співпрацю психологічної служби школи з адміністрацією. Надаються довідки про психологічні дослідження, аналіз проведеної роботи, рекомендації психолога, які враховуються в подальшій роботі закладу та впливають на її якість. Це дозволяє спланувати напрямок подальшої роботи з усіма учасниками освітнього процесу, обрати тематику батьківських зборів, тематику шкільних методичних об’єднань класних керівників, педагогічних рад та ін. Все це відбувається у взаємодії психологічної служби та адміністрації закладу.

Постійно проводиться організаційно-методична робота. Систематично оформлюється необхідна документація, складаються інформаційні теки та індивідуальні картки. Змінюється інформація в куточках психолога згідно річного плану психологічної служби школи. Регулярно ведеться самопідготовка, обмін досвідом з колегами, консультації в МЦППіСР. Відвідуються семінари та наради заплановані МЦППіСР та КВНЗ «ХАНО». Психологом придбається дидактичні матеріали та нова методична література.

Основні напрями психологічного і соціального супроводу:

•Надання соціально психологічної-педагогічної допомоги сім’ям ВПО

•Соціально-педагогічна допомога сім’ям вимушених переселенців у налагодженні соціальних зв’язків із місцевими закладами охорони здоров’я, працевлаштування, соціальними службами, закладів і установ освіти, забезпечення дітей навчальними посібниками та ін.

•Створення сприятливого соціально-психологічного клімату у навчальному закладі та оптимізація змісту і форм психологічної просвіти педагогічних працівників і батьків

•Залучення до надання допомоги дітям та сім’ям кваліфікованих фахівців (лікарів, психотерапевтів, консультантів).

Серед завдань розвитку психологічної служби є:

•впровадження та виконання державних та регіональних (місцевих) програм;

•покращення психологічного супроводу учасників освітнього процесу;

•поповнення бази діагностичного інструментарію;

•підвищення фахового рівня;

•покращення матеріально-технічної бази кабінету.

10. Аналіз виховної роботи

Виконуючи завдання і реалізуючи основні принципи виховної роботи, педагогічні працівники закладу орієнтуються на нормативно-правову базу з питань виховної роботи, а саме основні завдання Національної стратегії розвитку освіти в Україні на період до 2025 року, затверджені Указом Президента України від 18.05.2019 № 286/2019 та листом МОНУ №1/9 105-22 від 10.08.2022 року «Щодо організації виховного процесу в закладах освіти у 2022/2023 н. р.» інші нормативно-правові акти та документи Міністерства освіти і науки України.

Ключовим нормативним документом у сфері освітньої політики щодо виховання є наказ Міністерства освіти і науки, молоді та спорту України від 31.10.2011 № 1243, яким затверджено “Основні орієнтири виховання учнів 1-11 класів загальноосвітніх навчальних закладів України”.

У 2022/2023 навчальному році педагогічний колектив працював над реалізацією виховної теми «Підвищення якості освіти через виховання толерантності, патріотичних почуттів, любові до свого народу, рідної мови, традицій народних ремесел на основі виховання ціннісного ставлення до суспільства та держави».

Виховна робота педагогічного, учнівського, батьківського комітетів була направлена на створення єдиного виховного простору як передумови успішного функціонування виховної системи гімназії - формування у дітей системи морально-духовних цінностей, які регулюють ставлення до суспільства і держави, до людей і природи, мистецтва, науки, праці, до себе і свого місця в суспільстві; створення та забезпечення психолого-педагогічної підтримки практичним психологом закладу Юлією ГРОМОВОЮ та заступником директора з виховної роботи Вікторією ПАРХОМЕНКО; супроводу учнівського самоврядування, як передумови творчої самореалізації особистості; планування виховної роботи закладу у 2022/2023 навчальному році.

Пріоритетними завданнями були відпрацювання виховної системи закладу, роботи органів учнівського самоврядування, максимальне охоплення учнів школи заходами позашкільної освіти, впровадження нових форм дистанційної роботи, створення позитивного мікроклімату в колективі та взаємної підтримки учнів.

Управління виховною роботою шкільного підрозділу закладу здійснювала заступник директора з виховної роботи Вікторія ПАРХОМЕНКО та вихователь-методист дошкільного підрозділу Наталія ДМИТРУК.

На початку навчального року у шкільному колективі було встановлено доброзичливий клімат шляхом виховання культури відносин, толерантності, вимог етичного спілкування. Учні засвоїли права та обов’язки, правила поведінки для здобувачів освіти. Учасники учнівського самоврядування брали участь у проведенні багатьох цікавих, корисних, творчих заходах, які можна поділити за змістом та формою проведення на свята, акції, тематичні дні та тижні, конкурси, марафони, виставки, трудові десанти, радіоконцерти, екскурсії тощо.

У 2022/2023 навчальному році, у зв’язку з веденням воєнного стану, загальношкільні, позакласні і позаурочні заходи проводились дистанційно за допомогою інтерактивних методів роботи (віртуальні екскурсії, онлайн-конкурси, чат-вікторини тощо). День знань учні святкували онлайн, окремо кожен в своєму класі. З метою відзначення свята на загальношкільному рівні було створено пам’ятний фільм «Перший дзвоник - 2022». Впродовж другого тижня вересня в закладі онлайн відбувся Тиждень олімпійських видів спорту та конкурс газет «Спорт у моєму житті». Також у вересні проведено онлайн-акцію «День миру in UA», онлайн-церемонію нагородження обдарованих дітей. За традицією закладу в жовтні дистанційно відбулися акція «Людина починається з добра», присвячена відзначенню Міжнародного дня людей похилого віку, заходи до Всесвітнього дня тварин, акція до

Дня захисника України, інформаційні кампанії «Люди - не товар!» і «#Stop_sexтинг» до Європейського дня боротьби з торгівлею людьми, 3D-тур по виставці «Слобожани» Харківського історичного музею імені М. Ф. Сумцова до Дня визволення України від фашиських загарбників. Листопад був насичений патріотичними заходами. До Дня української писемності та мови, протягом Тижня української мови учні закладу брали участь у онлайн-виставці композицій «Український сувенір», ХХІІ Всеукраїнському радіодиктанту національної єдності, конкурсі художніх творів, конкурсі декламаторів, загальношкільному марафоні «Спілкуймося українською!». Протягом всього місяця учні та вихованці закладу долучалися до різноманітних заходів: до Міжнародного дня толерантності, Всеукраїнської акції «Засвіти свічку!» до Дня пам’яті жертв Голодомору, Всеукраїнської акції «16 днів проти насильства», фотовиставки «Герої не вмирають», виставки дитячих малюнків «Соборна Україна», конкурсу віршів присвячених Дню Гідності та Свободи. В грудні здобувачі освіти брали участь у благодійній акції «Допоможи воїну АТО» до Дня збройних сил України, у заходах присвячених Всеукраїнському тижню права, екологічному конкурсі дитячих малюнків «Збережемо ґрунти рідної України», присвяченому Міжнародному дню ґрунтів. В рамках святкування новорічних та різдвяних свят з учнями 1-9 класів проводились дистанційно позакласні та позаурочні заходи: свята до Дня Святого Миколая, квести, Всеукраїнські та обласні конкурси творчих робіт «Новорічна композиція», «Різдвяна писанка», «Мої зимові мрії». Початок нового календарного року в закладі, за доброю традицією, відзначили проведенням флешмобу «Щедрик-щедрик!». В січні також учні взяли участь у проекті до Дня Соборності України, що включав в себе різноманітні заходи. До Дня Героїв Крут здобувачі освіти мали можливість відвідали історичну віртуальну виставку «Бій під крутами». В останній місяць зими учні долучалися до акції «Я - читач» до Всесвітнього дня читання в голос, заходів до Дня безпечного інтернету, Всеукраїнського літературного конкурсу на протипожежну та техногенну тематику «Ми за безпечне майбутнє», до історичної шкільної виставки "Герої не вмирають" до Дня Героїв Небесної Сотні.

Багато хвилювань у всіх учасників освітнього процесу викликав День єдності, започаткований Президентом України в минулому році. Відзначення цього свята та події, що виникли наприкінці лютого 2022, для всіх хто знайомий з нашим закладом стали поштовхом до реформування системи патріотичних поглядів наших вихованців. 16 лютого всі педагогічні працівники нашого закладу продемонстрували єдність у любові до Батьківщини та бажанні передавати її нашим здобувачам освіти.

Внаслідок оголошення військового стану вже другий рік поспіль наші вихованці отримують посилену психологічну допомогу від наших педагогів, яку вони постійно надавали своїм вихованцям та їхнім батькам будь-якими способами. Велику частину матеріалів було опубліковано через офіційний веб-сайт закладу та у соціальних мережах - на сторінці закладу у Facebook та у шкільних чатах Viber.

У квітні до Всесвітнього дня здоров’я учні взяли участь у спортивному святі, яке було організовано вчителем фізичної культури онлайн. Наступні заходи, що було заплановано закладом згідно Річного плану виконано педагогами в дистанційному режимі, а саме:

- акція «Ми за чисте довкілля» до Дня Землі;

- проект «Пам’ятаємо про минуле – рятуємо майбутнє!» до 37-ої річниці з дня Чорнобильської аварії і до Дня пам’яті жертв радіаційних аварій та катастроф, під час якого дистанційно відбулися наступні заходи: історична віртуальна виставка «Чорнобиль немає минулого часу», онлайн-фотовиставка героїв-учасників «Слава і шана ліквідаторам аварії на ЧАЕС!».

У травні в закладі дистанційно відзначено День пам’яті та примирення, День Європи в Україні. В середині місяця учні брали участь у конкурсі малюнків «Я люблю сім’ю», заходах присвячених Дню Матері. В кінці травня відбувся фоточелендж "Моя вишиванка - мій оберіг" Закінчення навчального року відзначили на початку червня онлайн святкуванням, яке зафіксувалось відеофільму «Останній дзвоник – 2023», розміщенням його на сторінці закладу у соцмережі та проведенням онлайн-зустрічей по класам.

У школі продовжено традицію проведення відкритих заходів класних керівників, на яких вони діляться досвідом як з теорії так і з практичних навичок. З метою обміну досвідом роботи класними керівниками та вчителями школи були проведені дистанційні відкриті виховні заходи та уроки за графіком.

Протягом 2022/2023 навчального року була продовжена робота учнівського самоврядування. За рік навчання з учнями проведено дві онлайн-зустрічі, під час яких лідери центрів ознайомили здобувачів освіти з напрямками роботи учнівського самоврядування у поточному році. В результаті зутрічей дитяча спільнота «Нова Єра», що налічує в собі 134 учасника і яка здійснює діяльність по центрам: «ЕКОЛОГ», «ЕРУДИТ», «ТУРБОТА», «ДОЗВІЛЛЯ», «ЗДОРОВ’Я», «БЕЗПЕКА», обрала лідерів центрів за допомогою голосування та спланувала свою роботу на навчальний рік. Але внаслідок введення воєнного стану в країні не змогла втілити його в життя. Для ознайомлення учасників спільноти з поточними справами було створено інформаційний розділ на сайті закладу.

Завдяки тісної та плідної співпраці між освітнім закладом, батьками та Солоницівською ДСНС у школі, регулярно проводилась профілактична робота.

На внутрішкільному обліку та на обліку у службі у справах дітей учні школи не перебувають.

Для формування в учнів гімназії навичок протидії негативним явищам в закладі постійно проводиться робота з правового та превентивного виховання. З метою попередження вживання учнями алкоголю, тютюну та наркотиків, ознайомлення учнів з випадками у суспільстві торгівлі людьми, булінгу, домашнього насильства протягом року педагогами проводились різноманітні заходи.

Висновки та пропозиції:

За поточний навчальний рік, у зв’язку з введенням воєнного стану, не всі заплановані заходи виконані. Хоча більшість заходів було проведено у дистанційний формат, нажаль не всі учні активно брали участь у заходах.

Таким чином у виховній роботі залишається цілий ряд невирішених проблем: відсутність очної соціалізації здобувачів освіти, недостатній культурний рівень багатьох сімей не дає бажаних результатів у вихованні гімназистів.

Для підвищення результативності виховної роботи та з метою відстежування динаміки розвитку учнівських колективів у 2023/2024 навчальному році необхідно:

класним керівникам проводити тематичні заходи окремими від урочного часу формами роботи; брати активну участь в роботі учнівського самоврядування;

практичному психологу поповнювати інструментарій для діагностики адаптації учнів 1 і 5 класів, для роботи з обдарованими дітьми та для раннього виявлення дітей, які належать до груп ризику, сприяти захисту їх прав та недопущення соціального відторгнення;

всім педагогічним працівникам:

спрямовувати свою педагогічну діяльність у виховній роботі на пошук нових форм проведення в нових умовах;
удосконалювати в закладі систему національно-патрітичного виховання за всіма його напрямками;
продовжувати формувати ціннісне ставлення і судження у вихованців, вміння вибудовувати доброзичливі й толерантні стосунки із учасниками освітнього процесу, знання про права дитини, зокрема щодо випадків булінгу;
продовжувати впроваджувати в освітній процес закладу гуртки «Вирішення конфліктів мирним шляхом. Базові навички медіації», «Особиста гідність. Безпека життя. Громадянська позиція»; та факультатив «Вирішую конфлікти та будую мир навколо себе»;
розвивати та підтримувати медіацію однолітків, створювати служби порозуміння (робота центру «БЕЗПЕКА» дитячої спільноти «НОВА ЕРА» для впровадження медіації за принципом «рівний-рівному/рівна-рівній» та вирішення конфліктів мирним шляхом у закладі);
постійно проводити освітню роботу з батьками та законними представниками дітей з питань профілактики насильства, булінгу, формування ненасильницької моделі поведінки та вирішення конфліктів мирним шляхом;
підвищувати культурний рівень батьків та вихованців;
культувати думку про те, що єдність навчання, виховання і розвитку учнів забезпечується спільними зусиллями всіх учасників освітнього процесу;
сприяти дотриманню вихованцями дисципліни і порядку у закладі, що ґрунтуються на принципах взаємоповаги, справедливості та виключення приниження честі й гідності дитини;
формувати у здобувачів освіти нетерпиме ставлення до насильницьких моделей поведінки, байдужого ставлення до постраждалих осіб та розвивати усвідомлення насильства як порушення прав людини,
поширювати серед учасників освітнього процесу інформацію з питань протидії торгівлі людьми, запобігання та протидії домашньому насильству, насильству за ознакою статі і насильству стосовно дітей та гендерної дискримінації;
продовжувати впроваджувати в педагогічну діяльність апробовані передовою міжнародною та вітчизняною практикою профілактичні стратегії формування життєвих навичок;
забезпечувати підтримку розвитку системи позашкільної освіти;
впроваджувати в програми підготовки та перепідготовки педагогічних працівників сучасні методики профілактичної роботи з подолання негативних проявів серед дітей,
виховну роботу продовжувати спрямувати відповідно до «Основних орієнтирів виховання учнів 1-11 класів загальноосвітніх навчальних закладів», визначивши пріоритетними напрямками розвитку якостей особистості, ціннісне ставлення особистості до суспільства і держави; ціннісне ставлення до себе; ціннісне ставлення до людей, сім’ї, родини;
постійно забезпечувати виконання Заходів щодо реалізації Концепції національно-патріотичного виховання дітей і молоді, затвердженої наказом Міністерства освіти і науки України від 16.06.2015 № 641;
активно залучати та підтримувати учнів в участі у виховних заходах, відвідування спортивних секцій та гуртків;
оптимально поєднувати форми організації виховної роботи: індивідуальної, групової, масової;
вивчати психологічний аспект взаємодії та співпраці здобувачів освіти та їхніх батьків;
працювати над виявленням чинників, які впливають на доцільність та оптимальність умов, які забезпечують високий рівень виховання дітей;
продовжувати тісну співпрацю з Солоницівською ювенальною превенцією ГУ МВСУ та ДСНС.

11. Організація роботи з батьками

Концепція виховної роботи гімназії побудована на взаємодії за схемою «дитина – педагог – батьки». Організація роботи з батьками здобувачів освіти у 2022/2023 навчальному році здійснювалася за принципом педагогіки партнерства та за такими основними напрямами:

вивчення сімей вихованців, їх виховного потенціалу;
включення батьків, усіх дорослих членів родини у освітній процес як рівноправних учасників;
інтеграція зусиль педагогічного колективу і батьківської громадськості в створенні сприятливих умов для ефективної роботи освітнього закладу;
формування педагогічної культури сучасної сім’ї та допомога батькам в їх психолого-педагогічній самоосвіті. .

Робота будувалася на широкій інформованості батьків про діяльність педагогічного колективу і адміністрації, сумісному ухваленні рішень після обговорення ряду проблем та участі батьків в загальних заходах, роботі батьківських осередків. При цьому використовувалися різні форми: спільна робота з Радою школи, батьківськими комітетами класів та груп, індивідуальна робота з батьками, а також організація класних і групових батьківських зборів.

Робота з батьками у гімназії здійснюється у 3 етапи:

1 етап – на початку навчального року проводиться обстеження батьківського контингенту і аналізується його склад. Складається соціальний паспорт класу, групи.

2 етап – виявлення сімей, що є пільговим контингентом, перебувають у соціально небезпечному становищі і дітей, які мають ті або інші проблеми психологічного плану: труднощі в адаптації, агресивність, страхи, проблеми спілкування з однолітками та інші.

3 етап – аналіз отриманих даних та складання плану взаємодії педагогів з батьками на поточний рік.

Двічі на рік проводилися загальношкільні батьківські збори (конференція), на яких підбивалися підсумки спільної роботи батьків і педагогів, ставилися нові задачі.

Індивідуальна робота з батьками, в першу чергу, була спрямована на вирішення конфліктних ситуацій і різних проблемних моментів у вихованні дитини, які виникали, з широким залученням можливостей індивідуальних консультацій психологічної служби гімназії, педагогів і адміністрації.

У 2023/2024 навчальному році рекомендовано:

спланувати засідання батьківського лекторію;
ширше залучати членів батьківського комітету до організації загальних та позашкільних виховних заходів;
систематично підтримувати тісний зв’язок з родинами вихованців;
залучати батьків до співпраці;
шукати нові форми роботи з батьками.

12. Підсумки організації роботи зі зверненнями громадян

На виконання Законів України від 02.10.1996 № 393 «Про звернення громадян» та від 02.07.2015 № 577-VІІ «Про внесення змін до Закону України «Про звернення громадян» щодо електронного звернення та електронної петиції», Указу Президента України від 07.02.2008 року №109/2008 «Про першочергові заходи щодо забезпечення реалізації та гарантування конституційного права на звернення до органів державної влади та органів місцевого самоврядування», статті 40 Конституції України, згідно Порядку роботи із зверненнями громадян, що надійшли поштою, затверджений розпорядженням голови обласної державної адміністрації від 27.12.2010 № 737 «Про вдосконалення роботи зі зверненнями громадян» навчальним закладом упродовж 2021/2022 навчального року проводилась робота щодо розгляду, аналізу та контролю звернень громадян, здійснювався комплекс заходів організаційного та інформаційно-аналітичного характеру.

Графік прийому громадян адміністрацією КЗ «Солоницівська гімназія «Перлина»» розміщений на офіційному вебсайті закладу за посиланням https://perlyna.school.org.ua/grafik-prijomu-gromadyan-16-31-18-04-08-2022/

Стан роботи за зверненнями громадян розглядався на нарадах при директорові протягом 2022/2023 навчального року. Всі звернення, які надійшли, були вчасно розглянуті. По зверненнях, які надійшли до закладу протягом 2022/2023 навчального року, дано роз’яснення.

На виконання Закону України «Про доступ до публічної інформації», актів Президента України, Кабінету Міністрів України з боку адміністрації школи вживалися відповідні заходи щодо забезпечення відкритості та прозорості роботи. Зазначену діяльність визначено як невід’ємну складову частину всієї роботи.

Висновки: рівень роботи гімназії з питань забезпечення конституційних прав на звернення за 2022/2023 навчальний рік вважати достатнім.

Пропозиції:

Протягом 2023/2024 навчального року продовжувати дотримуватись неухильного виконання норм чинного законодавства про звернення громадян, забезпечення основних принципів запобігання і протидії корупції.

Використовувати в роботі зі зверненнями громадян організаційно-методичні рекомендації Департаменту науки і освіти Харківської обласної державної адміністрації, Інструкцію з діловодства за зверненнями громадян в органах державної влади і місцевого самоврядування, об’єднаннях громадян, на підприємствах, в установах, організаціях незалежно від форм власності, в засобах масової інформації, затверджену Постановою Кабінету Міністрів України від 14.04.1997 № 348.

13. Підсумки управлінської діяльності адміністрації

Система контролю й аналізу діяльності педагогів є основою для самоаналізу педагогами результативності власної професійної діяльності, самооцінки й самокорекції.

Процедура контрольно-аналітичної діяльності забезпечується таким діагностичним інструментарієм:

зведеними відомостями оцінок;
відомостями про навчальні досягнення з базових дисциплін;
графічними схемами фіксації навчальних досягнень вихованців;
графічними схемами фіксації якості знань із предметів навчального плану;
листами контролю виконання навчальних програм.

Усе це дає можливість отримувати постійну оперативну інформацію, що стає надбанням учасників освітнього процесу: учителів, адміністрації, батьків. Така інформація відображає ефективність роботи здобувача освіти і педагога; допомагає визначити причини неефективності роботи й намітити шляхи її вдосконалення; зумовлює вибір методів навчання.

Основними напрямами контрольно-аналітичної діяльності були:

проведення моніторингових досліджень, надання методичної допомоги педагогам;
створення оптимальних умов для навчання і виховання дітей;
дотримання норм організації охорони праці та безпеки життєдіяльності, санітарних норм;
реалізація пріоритетних напрямів державної політики щодо розвитку освіти, основних законодавчих та нормативних документів, державних програм в галузі освіти;
впровадження інноваційних технологій навчання.

Застосовано різні форми контролю: тематичний, персональний, оглядовий, оперативний, цільовий. Результати контролю відображено у відповідних наказах та обговорено на нарадах при директорові, засіданнях шкільних методичних об’єднань, індивідуальних бесідах, консультаціях.

Адміністрацією відвідано уроки вчителів, заняття та режимні моменти педагогів дошкільного підрозділу; проведено співбесіди з педагогічним працівниками за результатами відвіданих заходів.

Відповідно до плану роботи закладу на 2022/2023 навчальний рік було здійсненні різні види контролю:

стан виконання навчальних програм;
адаптація учнів 1-го класу до навчання у школі;
адаптація учнів 5-го класу до навчання в основній школі;
моніторинг результативності навчальної діяльності учнів за підсумками навчальних семестрів, року;
ведення шкільної документації (журнали, особові справи).

За результатами тематичних та комплексних вивчень були складені довідки та надані рекомендації. Результати вивчення розглядалися на нарадах при директорові.

Адміністрація закладу здійснювала постійний контроль за станом виробничої та виконавчої дисципліни. Пропусків робочих днів без поважних причин та без підтверджуючих документів не було.

Висновки, пропозиції:

Здійснювати постійний контроль за виконанням навчальних програм педагогами закладу, відповідністю навчальних компетенцій учнів вимогам державних програм (1–9 класи) та Державних стандартів початкової і базової загальної середньої освіти.

Розробити план-циклограму внутрішньої системи оцінювання (контролю) якості освітнього процесу.

Розробити плани-циклограми внутрішньої системи оцінювання (контролю) якості процесів функціонування: охорони праці, безпека життєдіяльності, пожежна безпека, цивільний захист, медичне обслуговування, організація харчування.

14. Підсумки роботи з охорони життя і здоров’я учнів, попередження травматизму серед учнів

На виконання Законів України« Про дошкільну освіту», «Про освіту», «Про повну загальну середню освіту», «Про охорону дитинства», листа Міністерства освіти і науки України від 23.05.2017 № 1/9-288 «Щодо безпеки життєдіяльності учасників навчально-виховного процесу на час літніх канікул», Порядку розслідування та обліку нещасних випадків невиробничого характеру, затвердженого постановою Кабінету Міністрів України від 22.03.2001 № 270 (зі змінами), Положення про порядок розслідування нещасних випадків, що сталися із здобувачами освіти під час освітнього процесу, затвердженого наказом Міністерства освіти і науки України від 16.05.2019 № 659, зареєстрованого у Міністерстві юстиції України 13 червня 2019 р. за № 612/33583, листа Міністерства освіти і науки України від 26.05.2014 №1/9-266 «Про використання Методичних матеріалів «Вимоги безпеки під час канікул», інструктивно-методичних рекомендацій Міністерства освіти і науки України від 14.02.2019 №1/11-1491 «Організація роботи та дотримання вимог з питань охорони праці та безпеки життєдіяльності у закладах дошкільної освіти», наказу навчального закладу від 31.08.2022 № 45-ОД «Про організацію роботи педагогічного колективу закладу щодо безпеки життєдіяльності, охорони життя і здоров’я здобувачів освіти та попередження дитячого травматизму КЗ «Солоницівська гімназія «Перлина»» у 2022/2023 навчальному році з метою забезпечення реалізації державної політики в галузі охорони дитинства навчальним закладом проводилась робота щодо запобігання випадкам дитячого травматизму і дотримання порядку повідомлення та обліку нещасних випадків.

Упродовж 2022/2023 навчального року дане питання було заслухане на педагогічних радах, нарадах при директорові, на батьківських конференціях.

Згідно з річним планом роботи навчального закладу проводились тематичні акції, конкурси, виховні заходи, які спрямовані на профілактику дитячого травматизму та формування здорового способу життя в дітей та підлітків.

У навчальному закладі проводиться відповідальна просвітницька робота: кожного тижня бесіди з безпеки життєдіяльності, бесіди кожного місяця «Я обираю здоровий спосіб життя», тиждень знань з безпеки життя, дорожнього руху, місячники дорожнього руху «Увага! Діти на дорозі!», додаткові бесіди за фактами нещасних випадків з дітьми району, області. Ця робота фіксується в класних журналах на відповідних сторінках та в щоденниках учнів, в яких роздруковані всі цикли бесід з учнями протягом року.

Змістовним був Тиждень безпеки дорожнього руху, який щорічно проводиться в закладі два рази на рік, в рамках всеукраїнського заходу «7-го Глобального тижня безпеки дорожнього руху». Протягом тижня наші вихованці, батьки, педагоги та працівники стали учасниками різноманітних заходів, а саме:

- педагоги та батьки взяли участь у Круглому столі (онлайн прес-конференції) з нагоди початку проведення 7-го Глобального тижня безпеки дорожнього руху;

- для батьків відбулися дистанційні семінари-практикуми «Безпека на дорозі – це життя»;

- на сайті закладу всі бажаючі змогли ознайомитися з інформацією і пам’ятками для здобувачів освіти та батьків про правила дорожнього руху;

- з учнями 1-9 класів проведено онлайн-уроки з безпеки дорожнього руху «Безпечна дорога додому», під час яких гімназисти робили стіннівки з безпеки дорожнього руху, ознайомились з правилами безпеки велосипедиста та взяли участь у гра-вікторині "Безпека руху - запорука життя і здоров'я";

- учні 5-9 класів вдосконалювали свої знання під час практичних бесід на уроках основ здоров’я з теми «Що робити на місці ДТП? Надання першої медичної допомоги» та пройшли тестування з правил безпеки дорожнього руху;

- на уроках з української мови учні стали авторами творчих письмових робіт «Я – учасник дорожнього руху: пішохід, пасажир»;

- дошкільнята долучилися до виставки дитячого малюнку «Бережись автомобіля, а під час онлайн-занять вихователі провели бесіди з дітьми «Азбука доріг» та «Школа Світлофора»;

- всі бажаючі змогли залишити свої побажання у Е-скринці щодо покращення організації дорожнього руху біля закладу.

За результатами проведеного Тижня безпеки дорожнього руху учасники освітнього процесу КЗ «Солоницівська гімназія «Перлина»» розвинули і закріпили свої знання з безпеки дорожнього руху , дізналися багато цікавого і корисного та вдосконалили навички і необхідні уміння щодо збереження свого життя і здоров’я.

Додатковими були бесіди з попередження випадків травмування дітей засобами будь-якого транспорту, безпечної поведінки у надзвичайних ситуаціях, протимінної безпеки населення та дітей. Надавалися вихованцям та їх батькам пам’ятки із правилами поводження у разі виявлення підозрілих вибухонебезпечних предметів.

За 2022/2023 навчальний рік, як і за попередні 2017-2022 роки під час освітнього процесу у закладі не було зафіксовано жодного серйозного випадку травмування дітей.

15. Підсумки роботи з охорони праці та дотримання техніки безпеки

Роботу колективу гімназії з охорони праці організовано згідно із Законом України «Про охорону праці», Законів України «Про дошкільну освіту», «Про освіту», «Про повну загальну середню освіту», Положенням про організацію роботи з охорони праці та безпеки життєдіяльності учасників освітнього процесу в установах і закладах освіти, затвердженого наказом Міністерства освіти і науки України від 26.12.2017 №1669 та наказами директора закладу.

Стан роботи з охорони праці, техніки безпеки, виробничої санітарії під час освітнього процесу в закладі знаходиться під щоденним контролем адміністрації школи.

На початок 2022/2023 навчального року були оформлені всі необхідні акти-дозволи на проведення занять у спортивній залі та спортивному майданчику, складено акт санітарно-технічного стану гімназії.

На засіданні педагогічної ради (протокол №1 від 31.08.2022) затверджено річний план роботи школи на навчальний рік, де передбачено розділ «Охорона праці». Посадові обов’язки працівників, інструкції з техніки безпеки з блоком питань охорони праці й безпеки життєдіяльності є в наявності. Інструкції складено згідно з Положенням про розробку інструкцій з охорони праці. У закладі є необхідні журнали реєстрації всіх видів інструктажів із питань охорони праці працівників гімназії та відпрацьована програма вступного інструктажу.

Для зниження впливу шкідливих факторів на життя та здоров’я працівників в кабінеті інформатики, спортивній залі передбачено проведення інструктажів. У цих приміщеннях є інструкції та пам’ятки з техніки безпеки й охорони праці.

Згідно наказу по гімназії від 31.08.2022 № 19-АГ Про організацію роботи з охорони праці у КЗ «Солоницівська гімназія «Перлина»» в 2022/2023 навчальному році призначено відповідальних за організацію роботи з питань охорони праці, безпеки життєдіяльності під час освітнього процесу та в позаурочний час, наказам по гімназії від 31.08.2022 № 20-АГ «Про призначення відповідального за електрогосподарство», від 02.01.2023 № 2-АГ «Про відповідального за пожежну безпеку» призначено відповідальних за електрогосподарство й пожежну безпеку в закладі.

Організація роботи з охорони праці контролюється директором. Вона включає: постійний контроль за навчанням з охорони праці; перевірку знань педагогів відповідно до Інструкції та наказу Міністерства освіти і науки України від 22.11.2017 №1514 у якому викладено нове Положення про порядок проведення навчання і перевірки знань з питань охорони праці та безпеки життєдіяльності в закладах, установах, організаціях, підприємствах, що належать до сфери управління Міністерства освіти і науки України; контроль за організацією й періодичним проведенням занять з охорони праці з усіма категоріями працівників гімназії; за проведенням різного роду інструктажів та розробкою й правильним оформленням інструкцій із техніки безпеки.

Відповідно до Законів України «Про охорону праці» та «Про колективні договори й угоди» між адміністрацією школи й профспілковим комітетом підписаний Колективний договір, у якому визначені обов’язки сторін щодо організації безпечних і нешкідливих умов праці, а також умови реалізації працівниками гімназії своїх прав і соціальних гарантій на охорону праці. Двосторонні обов’язки в Колективному договорі прописані з урахуванням усіх положень чинного законодавства.

Питання охорони праці обговорювалися на нарадах при директорові та на організаційно-методичних нарадах при заступниках директора з навчально-виховної роботи, виховної роботи.

Протягом 2022/2023 навчального року не зафіксовано жодного випадку травматизму виробничого характеру.

Відповідно до чинного законодавства працівники закладу проходять періодичний огляд стану здоров’я лікарями-фахівцями (раз на рік – працівники шкільного підрозділу та двічі на рік – працівники дошкільного підрозділу).

Двічі на рік проводиться перевірка технічного стану будівлі закладу із оформленням відповідних актів. Відповідно оформлюються записи в журналі з громадсько-адміністративного контролю з охорони праці та про виконання угоди з охорони праці між адміністрацією й профспілковим комітетом КЗ «Солоницівська гімназія «Перлина»».

Адміністрацією та педагогічним колективом закладу проводиться робота щодо виконання чинного законодавства з питань дотримання протипожежних заходів. Гімназія забезпечена засобами пожежної безпеки: в наявності 51 вогнегасники та притопожежним щитом.

Висновки: аналізуючи стан роботи з охорони праці, можна відмітити, що в навчальному закладі протягом 2022/2023 навчального року здійснювалась належна робота щодо попередження нещасних випадків, створення безпечних умов навчання та праці.

Пропозиції:

Усім працівникам гімназії суворо дотримуватися вимог законів України «Про охорону праці», «Про дорожній рух», «Про пожежну безпеку», Положення про організацію роботи з охорони праці та безпеки життєдіяльності учасників освітнього процесу в установах і закладах освіти, затвердженого наказом Міністерства освіти і науки України від 26.12.2017 №1669, Державних санітарних правил і норм улаштування, утримання загальноосвітніх закладів та організації навчально-виховного процесу, затверджених постановою Головного державного санітарного лікаря України від 14.08.2001 №63 та погоджених листом Міністерства освіти і науки України від 05.06.2001 № 1/12-1459.
Потребується додаткове фінансування для проведення комплексу заходів з охорони праці:
- ремонт обладнання на групових майданчиках та проведення комплексу заходів з протипожежної безпеки: обладнання приміщень системами протипожежного захисту;
- встановлення вогнетривких дверей в приміщення електрощитової;
- забезпечення сходових кліток, коридорів та інших шляхів евакуації евакуаційним освітленням.

16. Аналіз фізкультурно-оздоровчої роботи та проведення спортивно-масових заходів у 2022/2023 навчальному році.

Організація і зміст фізичного виховання в гімназії здійснювалися згідно Законів України «Про дошкільну освіту», «Про освіту», «Про повну загальну середню освіту», «Про фізичну культуру і спорт», Національною доктриною розвитку фізичної культури і спорту в Україні, навчальною програмою з фізичної культури.

Заняття з фізичної культури та спортивно-масової роботи у 2022/2023 навчальному році було проведено дистанційно.

Викладацьку діяльність з фізичної культури здійснює вчитель Цепа М.М. та інструктор з фізичної культури Ткаченко Т.О. (дошкільний підрозділ). Заняття фізичною культурою з вихованцями було організовано за результатами медичного огляду відповідно до розподілу за медичними групами.

Протягом 2022/2023 н.р. робота вчителя фізичної культури була спрямована на розвиток, популяризацію фізичної культури і спорту в закладі, залучення здобувачів освіти до активних занять фізкультурно-оздоровчою та спортивною діяльністю, створення сучасних умов для забезпечення оптимальної рухової активності школярів.

Основні завдання:

- знання і дотримання основ здорового способу життя;

- знання основ методики оздоровлення і фізичного удосконалення традиційними засобами і методами фізичної культури;

- набуття стійких навичок до щоденних занять фізичними вправами у різноманітних раціональних формах;

- формування фізичної культури особистості школярів з урахуванням їх індивідуальних здібностей, стану здоров’я і мотивації.

Перед початком навчального року вчитель та інструктор фізичного виховання працювали над підготовкою до навчального року. Склали та затвердили календарно-тематичне планування, розробили фізкультурно-оздоровчі заходи.

Спортивно-масова робота в «Солоницівській гімназії «Перлина»» невід’ємно пов’язана з організацією та проведенням спортивно-масових заходів в позаурочний час, які цьогоріч проходили онлайн. Для нашого закладу є традицією проводити у вересні Олімпійський тиждень. Усі учні були залучені до цього свята. 7 квітня 2022 р. учні нашої школи були залучені до онлайн-марафону «Всесвітній день здоров’я».

На жаль, участь у міських спортивних змаганнях за програмою шкільної спартакіади не було проведено у зв’язку з воєнним станом.

Висновки та пропозиції:

Основною пропозицією покращення роботи з фізичного виховання є повне забезпечення спортивним інвентарем, як з ігрових видів спорту, так і з інших видів спорту.

17. Підсумки роботи з організації оздоровлення та відпочинку дітей

У зв'язку з уведенням в країні воєнного стану не було організовано роботу пришкільного оздоровчого табору відпочинку. Вихованці оздоровлюються улітку за кошти батьків.

Пропозиції: продовжити роботу закладу за шкільною програмою «Школа сприяння здоров’ю»; активізувати роботу щодо залучення батьків до організації оздоровлення учнів улітку 2023 року.

18. Підсумки роботи з цивільного захисту

Підготовка учнів 1-9-х класів із питань надзвичайних ситуацій та цивільного захисту населення здійснювалась відповідно до програм предметів «Я досліджую світ» та «Основи здоров’я». Метою занять є вдосконалення та набуття учасниками освітнього процесу практичних навичок по захисту від наслідків надзвичайних ситуацій, техногенного, природного та воєнного характеру, формування і розвитку в здобувачів освіти високих морально-психологічних якостей, взаємної виручки, постійної готовності до виконання завдань цивільного захисту, визначення готовності структурних ланок цивільного захисту до дій у надзвичайних ситуаціях .

Заклад оснащений вузлами всіх типів енергоносіїв. Всі приміщення, в яких розташовані групи та класи, знаходяться в технічно належному стані, аварійні приміщення відсутні. Згідно з нормативними документами «Про забезпечення надійності і безпечної експлуатації будівель та інженерних мереж» щорічно проводяться технічні огляди та складаються дефектні акти.

У закладі створені і підтримуються у готовності до застосування особовий склад формувань. Проведено підготовку особового складу формувань ЦЗ за 15-годинною програмою навчання та навчання робітників школи, які не входять до складу невоєнізованих формувань ЦЗ, за 12-ти годинною програмою.

Моніторинг стану цивільного захисту, проведення тижнів знань з основ безпеки життєдіяльності свідчить про те, що головне завдання та план заходів з цивільного захисту здебільшого виконано.

Висновки: план підготовки цивільного захисту школи за 2022 рік виконано не в повному обсязі. В організації цивільного захисту є недоліки: гімназія не забезпечена необхідним для тренування і проведення занять спеціальними засобами: респіраторами, протигазами, вимірювальними приладами, не має захисної споруди цивільного захисту, сховища та протирадіаційного укриття.

Пропозиції: порушити клопотання перед засновником щодо забезпечення закладу необхідним.

19. Аналіз роботи шкільного сайту

Web-сайт КЗ «Солоницівська гімназія «Перлина» http://perlyna.school.org.ua/ працює з метою активного впровадження інформаційно-комунікаційних технологій у практику роботи закладу, як інструмент мережевої взаємодії всіх учасників освітнього процесу.

Сайт є одним із інструментів забезпечення управлінської, освітньої та педагогічної діяльності гімназії та є публічним органом інформації, доступ до якої відкритий для всіх бажаючих.

Мета роботи сайту: розвиток єдиного інформаційного освітнього простору КЗ «Солоницівська гімназія «Перлина», представлення закладу Інтернет-спільноті, організація зворотнього зв’язку із громадськістю засобами інтернет-комунікацій.

Основні задачі, які є метою роботи сайту у 2022/2023 навчальному році:

позитивна презентація інформації про досягнення здобувачів освіти та педагогічного колективу, про особливості гімназії, історії її розвитку;
систематичне інформування учасників освітнього процесу про діяльність закладу;
створення умов для мережевої взаємодії всіх учасників освітнього процесу: педагогів, учнів, батьків, випускників, громадських організацій та зацікавлених осіб;
створення умов мережевої взаємодії закладу з іншими установами;
стимулювання творчої активності педагогів та учнів;
підвищення ролі інформатизації освіти, організація навчання з використанням мережевих освітніх ресурсів;
сприяння створенню в регіоні єдиної інформаційної інфраструктури.

Інформаційний ресурс Сайту формується у відповідності до діяльності всіх структурних підрозділів гімназії, педагогів, учнів, батьків та зацікавлених осіб.

Основними інформаційно-ресурсними компонентами Сайту є:

Інформація про заклад
Внутрішня систему забезпечення якості освіти
Публічна інформація
Критерії оцінювання здобувачів освіти
30 стаття Закону України «Про освіту»
Методична робота
Харчування дітей
Сторінка практичного психолога
Робота дошкільного та шкільного підрозділів
Електронна система реєстрації до дошкільного підрозділу КЗ «Солоницівська гімназія «Перлина»»
Інформація для батьків
Графік прийому громадян
виховна робота
Дані про цифрову освіту
Робота з протидії булінгу, безпеки в інтернеті та життєдіяльності дітей Інформація про події та анонси.

На сайті постійно розміщувались фотозвіти та інформація про заходи, які відбувалися в дошкільному та шкільному підрозділах.

Сайт гімназії є платформою для впровадження в освітній процес елементів дистанційного навчання.

Висновки: роботу офіційного веб-сайту закладу визнати на належному рівні.

Пропозиції: забезпечити безперебійне функціонування сайту навчального закладу. Тримати на контролі інформаційне наповнення сайту закладу. Контролювати змістовне наповнення розділів. Удосконалювати роботу сайту.

20. Підсумки фінансово-господарської діяльності, зміцнення матеріально-технічної бази

Гімназія розташована у 2-поверховій будівлі, загальна кількість приміщень для класів – 9, для груп дошкільного підрозділу – 8. Будівлю гімназії прийнято до експлуатації у 1983 році. Проте, незважаючи на великий термін експлуатації, адміністрація закладу разом з колективом та батьками учнів і вихованців постійно працює над удосконаленням матеріально-технічної бази, підтриманням її у робочому стані.

У гімназії наявні спеціалізовані кабінети (інформатики та математики), сховище для підручників. Заклад має 43 комп’ютери та 1 мультимедійну установку. З них: 11 знаходяться у кабінеті інформатики, 3 ноутбуки та 1 комп’ютер у класах НУШ, 1 комп’ютер та 2 ноутбуки використовуються в управлінській діяльності (секретарі), 3 комп’ютери та 3 ноутбуки (у вчителів), 1 мультимедійна установка (кабінет математики). Усі комп’ютери підключено до мережі Інтернет, що дозволяє оперативно обмінюватися інформацією і використовувати спільні ресурси (принтери, можливості мережі Інтернет). Оскільки навчальний процес цьогоріч відбувався у дистанційному форматі, ноутбуки використовували вчителі, які проводили уроки із закладу або знаходилися в громаді.

Фінансово-господарська діяльність гімназії здійснюється на основі її кошторису, джерелами формування якого є кошти місцевого бюджету. В 2022/2023 н.р. заклад фінансувався з державного бюджету за статтями заробітна плата, нарахування на заробітну плату та плата за комунальні послуги. Частково виділялися кошти для проведення ремонтних робіт та використовуються добровільні батьківські внески.

У 2022/2023 навчальному році було виконано аварійний ремонт водогону та теплових мереж закладу (благодійна допомога Комунального підприємства "Солоницівське житлово-експлуатаційне господарство")

Матеріальну допомогу на оздоровлення отримали всі працівники гімназії.

Завдяки злагодженості відповідальних працівників за економію енергоносіїв, заклад не виходить за ліміти спожитих енергоносіїв. Планово проводиться інвентаризація майна. Зауважень щодо забезпечення його збереження та оприбуткування немає. Завжди вчасно готується звітна документація, матеріали списуються або оприбутковуються.

Адміністрацією гімназії та трудовим колективом приділяється достатньо уваги естетичному вигляду навчального закладу. Подвір’я закладу завжди прибране, доглянуте. На квітниках щороку висаджуються квіти, біляться бордюри та дерева. Обслуговуючим персоналом проводиться скошування трави на газонах, винесення та періодичне вивезення сміття з території гімназії.

Висновки: в усіх учасників освітнього процесу формується бережливе ставлення до майна гімназії. Спостерігається пряма залежність матеріальної бази закладу від спонсорських та благодійних батьківських внесків.

Пропозиції:

потребують матеріальної підтримки та поповнення наочними засобами кабінети, спортивна зала;
матеріально-технічна база гімназії потребує оновлення сучасними пристроями, устаткуванням, меблями.

21. Мета та основні завдання КЗ «Солоницівська гімназія «Перлина»» на 2023/2024 навчальний рік

Колектив закладу у 2023/2024 навчальному році продовжить роботу за обраним вектором діяльності: «Професійна майстерність педагогів як запорука підвищення якості освіти вихованців та учнів в умовах упровадження інновацій освітнього простору Нової української школи»

Основними завданнями на 2023/2024 навчальний рік пропонується виділити:

впровадження компетентнісного підходу та інтегрованого навчання як складових змісту Нової української школи;
забезпечення оптимального функціонування гімназії як цілісної соціально-педагогічної системи за умов ефективної діяльності всіх підсистем закладу;
створення сприятливих умов для фізичного, інтелектуального, психологічного, соціального становлення особистості здобувачів освіти;
забезпечення умов індивідуального розвитку з урахуванням особистих досягнень вихованців, стимулювання їхньої активності, найбільш повна самореалізація в різних видах позаурочної діяльності.
реалізація основних положень особистісно орієнтованого підходу до навчання та виховання, основаного на людиноцентричній та дитиноцентрованій моделі освіти;

реалізація Концепції Нової української школи, впровадження Державного стандарту початкової освіти та Базового компоненту дошкільної освіти;
реалізація наступності між початковою та дошкільною ланками освіти;
реалізація системи внутрішкільного контролю на основі управлінських рішень;
цілеспрямована спільна робота педагогічного колективу і кожного педагога над підвищенням рівня навчальних досягнень вихованців з усіх навчальних предметів;
впровадження інформаційних та комунікаційних технологій, комп’ютеризації та інформатизації освітнього процесу;
робота над удосконаленням занять як засобу розвитку творчої особистості педагога і здобувача освіти, самореалізації творчої особистості;
проведення шкільних олімпіад та більш ретельна індивідуальна підготовка учнів до участі в олімпіадах, конкурсах різного рівня, МАН;
робота зі здібними та обдарованими дітьми;
нормативне забезпечення, педагогічний аналіз та самоаналіз, контроль та корекція освітнього процесу за результатами моніторингових досліджень;
забезпечення ефективності управління науково-методичною роботою;
формування інноваційного мислення та лідерських якостей педагогічних працівників;
підвищення рівня активності, участі та професіоналізму учнів у виховних заходах ОТГ;
активізація роботи з питань виховання громадянської свідомості здобувачів освіти, шкільного самоврядування, формування патріотизму, поваги до державних символів України, національної ідеї;
робота з профілактики дитячої злочинності та правопорушень;
дотримання санітарно-гігієнічного режиму, здійснення медичного обслуговування вихованців;
створення безпечного освітнього простору, безпечних умов з охорони праці для здобувачів освіти і працівників гімназії, виховання економічної, естетичної, правової культури;
зміцнення матеріально-технічної бази гімназії.

Сьогодні перед освітою постає велика відповідальність, бо ми покликані підготувати особистість, спроможну бути активною, здатною самостійно відтворювати власну життєдіяльність, мати патріотичні погляди, бути справжнім патріотом рідної Батьківщини, досягти життєвого успіху, здатну відповісти на виклики ХХІ століття.

Реалії сучасності потребують від нас формування такого освітнього середовища, у якому центром концепції буде справді дитина та педагог з інноваційним типом мислення, культури і здатності до інноваційної діяльності.

Річний звіт керівника за 2021/2022 навчальний рік

Комунальний заклад «Солоницівська гімназія «Перлина»» Солоницівської селищної ради у 2021/2022 навчальному році здійснював свою діяльність відповідно до Законів України «Про освіту», «Про повну загальну середню освіту», «Про дошкільну освіту» інших чинних нормативно-правових документів, власного Статуту.

Упродовж 2021/2022 навчального року у закладі навчалося 393 здобувачів освіти, з них: 199 учнів шкільного підрозділу і 194 вихованців дошкільного підрозділу. Дані про кількість здобувачів освіти відображені в таблиці 1.

Таблиця 1. Мережа КЗ «Солоницівської гімназії «Перлина»» у 2021/2022 н.р.

ДОШКІЛЬНИЙ ПІДРОЗДІЛ
Група	Кількість дітей	Вік	Кількість груп
Група №3 «Туп-туп»	15	Ранній вік	1
Група №9 «Маячок»	25	Середній дошкільний вік	2
Група №2 «Гусельки»	14	Середній дошкільний вік	2
Група №6 «Світлячок» (інклюзивна)	21	Старший дошкільний вік	2
Група №8 «Зірочка»	28	Старший дошкільний вік	2
Група №4 «Сонечко»	17	Молодший дошкільний вік	2
Група №5 «Ладусі»	19	Молодший дошкільний вік	2
Група №1 «Мотрійка»	26	Різновікова	1
Група компенсуючого типу	11	Середній дошкільний вік	1
Прогулянкова група	18	Ранній вік	3
Всього	194		12

ШКІЛЬНИЙ ПІДРОЗДІЛ
Клас	Кількість учнів	Кількість класів
1 клас	32	1
2 клас	28	1
3 клас	31	1
4 клас	29	1
5 клас	19	1
6 клас	16	1
7 клас	17	1
8 клас	13	1
9 клас	14	1
Всього	199	9
РАЗОМ	393

Колектив закладу у 2021/2022 навчальному році спрямовував свою роботу за обраним вектором діяльності: «Професійна майстерність педагогів як запорука підвищення якості освіти вихованців та учнів в умовах упровадження іновацій освітнього простору Нової української школи»

Виховна тема: «Виховання в учнів толерантності, патріотичних почуттів, любові до свого народу, рідної мови, традицій народних ремесел на основі формування ціннісного ставлення до суспільства та держави».

Для вирішення поточних та перспективних питань роботи гімназії були проведені наради при директорові. З метою підвищення ефективності освітньої діяльності, впровадження в практику роботи педагогічного колективу нових педагогічних ідей, інноваційних технологій навчання і виховання, передового педагогічного досвіду за 2021/2022 навчальний рік було проведено 5 засідань педагогічних рад.

Виконання ст. 53 Конституції України, ст. 6, 12 Закону України «Про освіту», Законів України «Про дошкільну освіту» та «Про повну загальну середню освіту.

Були сформовані інформаційні банки даних дітей пільгового контингенту, які коригувались після завершення кожного навчального періоду. Так, станом на 08.06.2022 на обліках перебуває:

у службі у справах дітей (вихованці, які виховуються в сім’ях, які опинилися в складних життєвих обставинах) – не перебуває жоден вихованець;
у відділі кримінальної міліції у справах дітей – не перебуває жоден вихованець;
у наркологічному кабінеті – не перебуває жоден вихованець;
дітей-сиріт – немає у закладі;
дітей позбавлених батьківського піклування – немає у закладі;
дітей з багатодітних сімей – 18 здобувачів освіти шкільного підрозділу та 16 – дошкільного підрозділу;
дітей-напівсиріт – 3 учениці;
дітей з інвалідністю – 3 учнів та 1 вихованець дошкільного підрозділу;
внутрішньо-переміщені особи – 3 учні та 4 вихованці;
діти учасників АТО – 5 здобувача освіти шкільного підрозділу та 7 –

дошкільного підрозділу;

- дітей з малозабезпечених сімей – 1

У гімназії протягом року вівся щоденний контроль за відвідуванням учнями занять, дані узагальнювались у шкільному журналі обліку щоденного відвідування школи учнями та щодня зведена інформація передавалась до відділу освіти, культури, молоді та спорту Солоницівської селищної ради.

Організації медичного обслуговування дітей та працівників

Організація медичного обслуговування дітей і працівників здійснюється в навчальному закладі згідно з вимогами, що підкріплюються відповідними управлінськими рішеннями (наказами).

У закладі функціонує медичний кабінет, у якому обслуговування дітей дошкільного та шкільного підрозділу забезпечують: Ірина Анатоліївна Поліщук – сестра медична старша, Надія Григорівна Макуха – сестра медична та Наталя В’ячеславівна Безрук – сестра медична з дієтичного харчування.

Працівники закладу систематично проходять профілактичний огляд згідно зі списком працівників на проведення медичних оглядів у 2022 році, що погоджений ГУ Держпродспоживслужби в Харківській області. Терміни та обсяг медичних оглядів контролюються медичними працівниками. Кожен працівник має санітарну книжку.

Медичними працівниками проводяться антропометрія та періодичні огляди дітей на педикульоз та коросту.

Питання стану здоров’я дітей постійно розглядається на нарадах при директорові, на поточних робочих нарадах з педагогами, які проводить відповідальний заступник директора.

Створення умов для сприятливого зростання і розвитку дітей вимагає здорового і безпечного освітнього середовища (мікроклімат, освітленість, меблі, технічні засоби навчання). Стан навчальних кабінетів задовільний. Нормам санітарно-гігієнічних вимог відповідає робота системи вентиляції і опалювання, мікроклімат, застосування комп’ютерної техніки.

Харчування дітей здійснюється відповдно до сезонних двотижневих меню, що погоджені ГУ Держпродспоживслужби в Харківській області. На харчоблоці працівники дотримуються постійно діючих процедур, заснованих на принципах Системи управління безпечністю харчових продуктів (НАССР). Триразовим харчуванням забезпечені діти дошкільного підрозділу. Учні 1-4 класу, а також учні пільгових категорій забезпечені одноразовим гарячим харчуванням. Медичними працівниками дійснюється контроль виконання норм харчування дітей, складаються щомісячні звіти щодо відвідування та харчування учнів дошкільного та шкільного підрозділів.

На належному рівні було організовано роботу закладу в умовах карантину з 25 жовтня 2021 року. Працівники закладу ознайомлені та працюють згідно Постанов Головного санітарного лікаря України. Медичними працівниками проводиться термометрія безконтактними та інфрачервоними термометрами дітей та працівників закладу, контролюється масковий режим у закладі.

Висновки: медичне обслуговування дітей та працівників закладу організовано на належному рівні.

Пропозиції:

Забезпечити чіткий медичний контроль за виконанням Алгоритму дій, адаптованого графіку прогулянок, прибирання, провітрювання, харчування в умовах карантинних заходів у КЗ «Солоницівська гімназія «Перлина»» ( на період карантину).
Забезпечити інформування всіх учасників освітнього процесу про порядок проведення профілактичних медичних оглядів, забезпечити 100% проходження профілактичних медичних оглядів та своєчасний аналіз показників захворюваності дітей. (впродовж навчального року).

Аналіз організації освітнього процесу

Дошкільний підрозділ

У дошкільному підрозділі закладу у 2021/2022 навчальному році у жовтні 2021 року був проведений первинний моніторинг розвитку компетенцій вихованців дошкільного підрозділу закладу.

Метою проведення моніторингу є відстеження та об’єктивне оцінювання ступеня сформованості життєвих компетентностей дітей за всіма освітніми лініями відповідно Базового компонента дошкільної освіти, освітньої програми для дітей від 2 до 7 років «Дитина», освітньої програми «Впевнений старт» (групи молодшого дошкільного віку), з’ясування причин відхилення та коригування і прогнозування розвитку дошкільників.

Узагальнюючі результати первинного моніторингу розвитку компетенцій вихованців дошкільного підрозділу КЗ «Солоницівська гімназія «Перлина»» відображені в Таблиці.

Таблиця 1. Первинний аналіз якості знань (жовтень 2021 р.)

Вид моніторингу	Високий рівень		Достатній рівень		Середній рівень		Низький рівень
Вид моніторингу	Кількість дітей	%	Кількість дітей	%	Кількість дітей	%	Кількість дітей	%
Первинний моніторинг	38	27,5%	63	45,2%	33	23,6%	5	3,7 %

Пропозиції:

При оцінюванні розвитку компетенцій вихованців дошкільного підрозділу закладу дотримуватися акедемічної доброчесності.
Проводити моніторинг розвитку компетенцій вихованців дошкільного підрозділу закладу у відповідно до вимог освітньої програми для дітей від 2 до 7 років «Дитина».
Проводити у грудні 2022 р. проміжний моніторинг розвитку компетенцій вихованців дошкільного підрозділу закладу, які мають низький рівень.

Шкільний підрозділ

У 2021/2022 навчальному році у 1-4-х класах гімназії навчалися 119 учнів. У початковій школі за рішенням педради і за вимогами НУШ для оцінювання навчальних досягнень учнів 1-2 класів використовується формувальне оцінювання, для учнів 3-4 класів – рівневе оцінювання.

У 5-9-х класах на кінець року навчалося 76 учнів. Усі учні атестовані.

За підсумками 2021/2022 навчального року із 76 учнів (5-9 класів), які підлягали семестровому оцінюванню, високий рівень навчальних досягнень має 18 учнів (24%), достатній мають 45 учнів (59%), середній – 13 учень (17%). Початковий рівень навчальних досягнень відсутній.

Із загальної кількості учнів 5-9-х класів (76) мають високий рівень знань – 18 (24%), достатній рівень знань – 45 (59%), середній – 13 (17%), початковий – 0. У порівнянні з І семестром результати покращились: на 10% зріс показник високого рівня знань, на 2% знизився показник середнього рівня.

Якщо порівняти якість знань, яку показали учні за підсумками року з підсумками І семестру, то вона зросла на 2%. У порівнянні з минулорічним показником прослідковується позитивна динаміка: вище на 5%.

2021/2022 н.р.	Кількість учнів	Рівні навчальних досягнень учнів								Якість знань
		Високий рівень		Достатній рівень		Середній рівень		Початковий рівень		Якість знань
		к-ть	%	к-ть	%	к-ть	%	к-ть	%
І семестр	77	11	14	51	67	15	19	0	0	81
Рік	76	18	24	45	59	13	17	0	0	83

Найвищий показник якості знань в учнів 6 класу (93 %). У 8 класі – 85 %, 5 класі – 84%, 7 класі – 83%. Найнижчий показник у 9 класі – 69%. Слід зауважити, що в 7 та 9 класах відбулося суттєве покращення порівняно з І семестром – вище на 4% та 13% відповідно. В інших класах значних змін не відбулося.

Діаграма 1. Якість знань по класах за підсумками року

Проведений моніторинг навчальних досягнень учнів у розрізі предметів показав такі результати.

Моніторинг навчальних досягнень учнів

за підсумками річного оцінювання у розрізі предметів

за 2018/2019, 2019/2020, 2020/2021 та 2021/2022 навчальні роки

Предмет	Рівень навчальних досягнень учнів (у%)
	високий				достатній				середній				початковий
	2018-2019	2019-2020	2020-2021	2021- 2022	2018-2019	2019-2020	2020-2021	2021-2022	2018-2019	2019-2020	2020-2021	2021-2022	2018-2019	2019-2020	2020-2021	2021-2022
Атестовано	2-6 кл.	3-7 кл.	4-8 кл.	5-9 кл.	2-6 кл.	3-7 кл.	4-8 кл.	5-9 кл.	2-6 кл.	3-7 кл.	4-8 кл.	5-9 кл.	2-6 кл.	3-7 кл.	4-8 кл.	5-9 кл.
Українська мова	40	42	31	47	56	55	66	53	4	3	3	-	-	-	-	-
Українська література	49	60	57	57	47	39	42	43	4	1	1	-	-	-	-	-
Англійська мова	45	53	55	49	54	45	41	51	1	2	4	-	-	-	-	-
Польська мова	23	45	44	53	65	45	49	43	12	5	7	4	-	-	-	-
Зарубіжна література	23	58	55	58	70	40	45	42	7	2	-	-	-	-	-	-
Математика	32	35	34	38	62	50	51	53	6	15	14	9	-	-	1	-
Алгебра	-	19	19	24	-	50	56	57	-	31	22	19	-	-	3	-
Геометрія	-	12	16	19	-	56	65	62	-	32	16	19	-	-	3	-
Історія	75	84	71	71	25	16	29	29	-	-	-	-	-	-	-	-
Природознавство, географія	63	79	78	63	37	21	22	37	-	-	-	-	-	-	-	-
Біологія	85	95	73	61	15	5	27	39	-	-	-	-	-	-	-	-
Фізика	-	12	25	98	-	76	59	2	-	12	16	-	-	-	-	-
Хімія	-	24	37	50	-	65	63	50	-	12	-	-	-	-	-	-

Інформація про якість навчання в розрізі предметів

Якість знань (%)
Предмети	2018-2019	2019-2020	2020-2021	2021-2022
Атестовано	2-6 класи	3-7 класи	4-8 класи	5-9 класи
Українська мова	96	97	97	100
Українська література	96	99	99	100
Зарубіжна література	93	98	100	100
Англійська мова	99	98	96	100
Польська мова	88	95	93	96
Історія	100	100	100	100
Математика	94	85	85	91
Алгебра	-	69	75	81
Геометрія	-	68	81	81
Природознавство, географія	100	100	100	100
Біологія	100	100	100	100
Хімія	-	88	100	100
Фізика	-	88	84	100

Аналізуючи отримані дані, треба зазначити, що найвищий рівень якості знань з української мови, української літератури, англійської мови, історії, зарубіжної літератури, географії, біології, фізики та хімії (100%).

Підвищився показник якості знань учнів у 2021/2022 навчальному році у порівнянні з 2020/2021 навчальним роком з таких предметів: українська мова, українська література, англійська мова, польська мова, математика, алгебра, фізика. Показник якості знань учнів не знивився з жодного предмету.

Серед учнів школи ІІ ступеня (5-9 класи) найвищий відсоток високого рівня з фізики (98%), природознавства (78%), історії (71%), біології (61%). Найнижчий відсоток високого рівня з алгебри (24%), геометрії (19%), математики (38%). Проте ці показники вищі порівняно з минулим роком.

Похвальними листами в 2021/2022 навчальному році нагороджено 3 учні 4 класу, 17 учнів 5-8 класів. Кузнецов Микита, учень 9 класу, отримав Свідоцтво про здобуття базової загальної середньої освіти з відзнакою.

Динаміку нагородження Похвальними листами відображено в таблиці:

Навчальний рік	Похвальні листи	Класи
2017/2018	32	2-6
2018/2019	24	3-7
2020/2021	21	4-8
2021/2022	20	5-8

У 2021/2022 навчальному році учні 4 та 9 класів відповідно до наказу Міністерства освіти і науки України від 28 лютого 2022 року № 232 звільнено від проходження державної підсумкової атестації.

Висновки:

оцінювання вчителями навчальних досягнень учнів проведено відповідно до критеріїв оцінювання та вимог Державного стандарту;
контроль за якістю організації і результатами навчання проводився протягом року постійно різними формами і методами.

Пропозиції:

педагогам:

продовжувати індивідуальну роботу з обдарованими учнями та з учнями, які потребують особливої уваги, в очному та дистанційному форматах навчання;
застосовувати ефективні, інноваційні форми та методи роботи для забезпечення високого рівня якості знань здобувачів освіти.

4.Реалізація наступності між початковою та дошкільною ланками освіти

Однією з актуальних проблем розвитку українського суспільства є побудова системи безперервної освіти. Вона зумовлена необхідністю створення умов для переходу дитини з дитячого садка в школу, який є важливим етапом її життя та пов’язаний не лише зі зміною середовища розвитку, а й із відповідними процесами самоусвідомлення, із зіткненням із новими проблемами, відкриттям у собі нових можливостей тощо. Тому питання наступності між початковою ланкою гімназії та старшими групами дитячого садка завжди були для нас актуальними.

Взаємодія старших дошкільних груп та початкової школи у 2021/2022 навчальному році здійснювалася за такими напрямами:

Напрями взаємодії
між педагогічними колективами шкільного та дошкільного підрозділів гімназії	спільна робота дошкільного та шкільного підрозділів навчального закладу з батьками
Взаємовідвідування уроків у початковій школі, занять у садочку	Консультації батькам майбутніх першокласників з питання «Психологічна готовність дитини до навчання у школі»
Круглий стіл «Вступ у шкільне життя»	Оновлення інформації на сайті закладу у рубриці «Для батьків майбутніх першокласників»
Педагогічний вернісаж «Використання інноваційних технологій у системі роботи вчителів початкових класів та вихователів»	Анкетування батьків щодо вивчення запитів та очікувань з питань підготовки дітей до шкільного життя

У системі психолого-педагогічної роботи в старших групах були передбачені спеціальні заходи для ознайомлення дітей із школою і наступною навчальною діяльністю: екскурсії, зустрічі з учителями, учнями, сюжетно-рольові ігри, заняття. Користь від таких заходів в тому, що вони розширюють уявлення про школу та практично закріплюють навички поведінки.

5. Організаційно-методична діяльність

У 2021/2022 навчальному році методичну роботу педагогічний колектив продовжував здійснювати за обраним вектором: «Професійна майстерність педагогів як запорука підвищення якості освіти вихованців та учнів в умовах упровадження інновацій освітнього простору Нової української школи», яка була спрямована на вирішення проблем підготовки педагога-професіонала, який володіє інноваційними педагогічними технологіями, є суб’єктом особистісного та професійного зростання, вміє досягти поставлених педагогічних цілей.

Проведені упродовж 2021/2022 навчального року різноманітні форми методичної роботи спрямовували освітній процес на виконання наступних завдань:

- сприяння впровадженню в практику роботи гімназії сучасних освітніх технологій;

- створення умов для підвищення професійної майстерності педагогів;

- орієнтація освітнього процесу на відкритість та доброчесність.

Структуру методичної роботи у 2021/2022 навчальному році складали: засідання педагогічної ради; інструктивно-методичні наради для вчителів; робота творчих груп: «Розробка інструментарію для проведення діагностики рівня компетентності дітей», «Формування у дошкільників навичок, орієнтованих на сталий стиль життя», педагогічні години; семінари-практикуми; консультації; засідання шкільних методичних об’єднань: учителів початкових класів; учителів суспільно-гуманітарного циклу; учителів природничо-математичного циклу; класних керівників

Кожне з МО провело по 4 засідання, робота яких будувалася за окремими планами. На засіданнях методичних об’єднань обговорювалися як організаційні питання (запровадження Концепції Нової української школи, рекомендації МОНУ, обласної конференції, серпневої конференції, зміни у навчальних програмах, проведення предметних тижнів), так і науково-методичні питання.

У 2021/2022 навчальному році проведено 5 засідань педагогічної ради. Проведені педради відзначались актуальністю, науковістю, педагогічною доцільністю тематики та інноваційним підходом до їх проведення.

Змістовно були проведені педагогічні ради з таких тем: «Розвиток ключових компетентностей здобувачів освіти – вимога сьогодення», «Інтегрований підхід як сучасна форма організації освітнього процесу». Інноваційні форми роботи, використані під час педрад, сприяли розвитку творчої думки, підвищували професійний рівень кожного педагога.

Різноманітні інтерактивні форми та методи роботи, використані під час педрад, сприяли розвитку творчої думки, підвищували професійний рівень кожного педагога.

Для розширення та збагачення знань педагогів дошкільного підрозділу щодо організаційно-педагогічної роботи надані 6 консультації відповідно до плану роботи та 1 – позапланова (за наслідками тестування).

Щомісяця з педагогічними працівниками дошкільного підрозділу закладу проводилися педагогічні години, на яких розглядалися питання щодо планування освітньої роботи, організації роботи творчих груп, наслідків вибіркового та оперативного контролю, аналізу МПК на заняттях фізкультури тощо.

Колективні перегляди були різними за своєю формою: сюжетні заняття, квести, експериментальна діяльність.

У листопаді 2021 року була організована серія колективних переглядів на тему «Люби і знай свій рідний край», які були проведені у формі розваги, сюжетних та інтегровані занять.

Квест «Ігри вихователів-патріотів» сприяв розвитку професійної ініціативи та творчого потенціалу педагогів, налагодженню взаємодії в колективі.

Під час проведення семінару «Патріотичне виховання дошкільників засобами інтегрованої освіти» було розглянуто питання щодо інтеграції змісту патріотичного виховання в контексті оновленої програми «Дитина» та Державному стандарті дошкільної освіти.

Цікавим був проведений педагогічний ярмарок «Ігри та вправи для розвитку мовлення дітей дошкільного віку», метою якого було удосконалення знань педагогів про особливості мовленнєво-комунікативного розвитку дітей раннього та дошкільного віку засобами дидактичних ігор, підвищення фахового рівня педагогів з питань застосування дидактичних ігор у роботи з дітьми.

Змістовним був Тиждень безпеки дорожнього руху, під час якого діти були ознайомлені з правилами дорожнього руху, правилами пішоходів, були учасниками сюжетно-рольової гри «Дорожний патруль». У рамках цього тижня була проведена весела та пізнавальна розвага для вихованців кожної вікової групи, яку підготували музичний керівник Філіппська С.А. та інструктор з фізкультури Ткаченко Т.О.Реалізація провідних положень Концепції Нової української школи, впровадження нового Державного стандарту початкової освіти вимагає оновлення форм і змісту неперервного підвищення кваліфікації вчителів початкових класів на засадах новітніх досягнень вітчизняної та світової наукової думки й педагогічної практики з урахуванням професійних потреб педагогічних працівників закладу загальної середньої освіти.

Четвертий рік заклад освіти працює над впровадженням нового Державного стандарту початкової освіти. Вчителі першого-четвертого класів працювали за програмою під керівництвом Р.Б.Шияна.

Важливе місце в методичній роботі займає діяльність, спрямована на аналіз, узагальнення та поширення ефективного педагогічного досвіду і педагогічних інновацій.

Важливе місце в методичній роботі займає діяльність, спрямована на аналіз, узагальнення та поширення ефективного професійного досвіду педагогічних працівників гімназії.

Учитель української мови та літератури, польської мови Суховєєнко К.І., кандидат філологічних наук, продовжила методичну діяльність виданням авторського посібника «Польський репетитор. Простий самовчитель для дорослих», Нью Таймс Букс, Харків, 2022.

Учитель початкових класів Багас Н.В. взяла участь у науково-практичному семінарі на базі КВНЗ «ХАНО» для вчителів четвертих класів «Діяльнісний підхід до навчання і виховання молодших школярів за науково-педагогічним проєктами «Росток», «На крилах успіху», «Інтелект України» та системою розвивального навчання ДРіМ (В.В. Давидова, В.В. Рєпкіна, С.Д. Максименка)». Наталя Володимирівна виступила з темою «Організація навчання математики за педагогічною технологією «Росток» у контексті НУШ» та поділилася власним досвідом роботи.

Учитель української мови та літератури, Грушковська Л.В., здобула перемогу у І Всеукраїнському літературному конкурсі малих прозових форм імені Василя Стефаника, що організовано Національною спілкою письменників України, громадською організацією «Імпресія» та Товариством письменників і журналістів імені Івана Франка. За результатами конкурсу Любов Валентинівну було нагороджено дипломом лавреата за новелу «Бабині молитви», зміст якої надруковано у альманаху малої прози «Імпресія 2021».

Учителі англійської мови використовують під час занять платформу ЕxpressDigiBooks, інноваційний та мотиваційний спосіб навчання учнів будь-якого віку. Таке навчання створює дружнє діджиталізоване середовище для посилення співпраці між учнями, вчителями та батьками. Учні стають більш залученими до навчального процесу завдяки ретельно опрацьованому ґейміфікованому досвіду викладання англійської мови, який охоплює всі рівні навчання.

Педагоги гімназії активно поширюють розробки уроків, тестів, свят на сучасних освітніх платформах «Всеосвіта», «На Урок».

Наш навчальний заклад має доступ до онлайн платформи ЕxpressDigiBooks.

Експрес DigiBooks – це інноваційний та мотиваційний спосіб навчання учнів будь-якого віку. Таке навчання створює дружнє діджиталізоване середовище для посилення співпраці між учнями, вчителями та батьками. Учні стають більш залученими до навчального процесу завдяки ретельно опрацьованому ґейміфікованому досвіду викладання англійської мови, який охоплює всі рівні навчання.

Платформа призначена для використання як у школі, так і вдома. Зміст подається з використанням останніх стандартів цифрової інформації.

Організація роботи щодо підвищення професійної компетентності педагогічних працівників (підвищення кваліфікації, атестація).

За статистичними даними на 01.06.2022 року у гімназії працює 40 педагогічних працівників (22 – шкільний підрозділ, 18 – дошкільний підрозділ), усі мають фахову освіту.

Атестація педагогічних працівників у закладі спрямована на пошук резервів підвищення продуктивності праці, зацікавленості педагогів у результатах своєї праці; на створення умов для динамічного і всебічного розвитку особистості.

Усього у 2021/2022 навчальному році було атестовано 4 педагогів, з них 4 – атестаційною комісією ІІ рівня при відділі освіти. Культури, молоді та спорту Солоницівської селищної ради (Дмитрук Н.В., Горян Г.В., Попова С.О., Багас Н.В.)

Атестаційна кампанія пройшла успішно, без порушень чинного законодавства та Типового положення.

Динаміку змін фахового рівня педагогічних працівників та відстеження кваліфікаційного рівня педагогів за підсумками атестації можна простежити на діаграмах, наведених нижче.

Діаграма 2. Кваліфікаційний рівень педагогічних працівників КЗ «Солоницівська гімназія «Перлина»»

Фото без опису

Участь у предметних олімпіадах та конкурсах

У 8 олімпіадах ІІ етапу взяли участь 14 учнів гімназії з 6-9 класів.

Участі учнів у ІІ етапі олімпіад передувала відповідна організаційна робота. Учителі-предметники проводили додаткові індивідуальні заняття по підготовці учнів до предметних олімпіад, рекомендували учням інформацію для самоосвіти із різноманітних джерел.

Результативність виступу команд у ІІ (районному) етапі

Всеукраїнських учнівських олімпіад із навчальних предметів

Предмет	2021/2022 навчальний рік
Предмет	Кількість учасників ІІ етапу	Кількість перемог	Результативність
Українська мова та література	3	3	100%
Математика	6	5	83%
Історія	1	1	100%
Біологія	1	1	100%
Фізика	3	3	100%
Хімія	3	1	33%
Географія	2	2	100%
Англійська мова	2	2	100%
Всього	21	18	90%

Найвищий рейтинг результативності мають команди з української мови і літератури, математики, історії, фізики. Найнижчий рейтинг результативності – з хіміії.

Моніторинг кількості учасників та переможців,

Клас	2020/2021 навчальний рік			2021/2022 навчальний рік
Клас	Кількість учасників олімпіад	Кількість призових місць	% якості	Кількість учасників олімпіад	Кількість призових місць	% якості
6	2	0	0%	2	2	100%
7	3	2	66%	3	3	100%
8	6	5	83%	3	2	67%
9	-	-	-	6	4	67%
Разом	11	7	50%	14	11	84%

З метою виявлення й підтримки обдарованої молоді, розвитку її інтересів, підвищення інтересу до поглибленого вивчення базових навчальних предметів, протягом року здобувачі освіти гімназії взяли активну участь у ІІ (районному) етапі Всеукраїнських предметних олімпіад та різноманітних конкурсах:

Міжнародному конкурсі з української мови імені Петра Яцика,
Міжнародному мовно-літературному конкурсі імені Тараса Шевченка,
Міжнародному конкурсі з математики «Кенгуру»,
Міжнародному природничому інтерактивному конкурсі «Колосок»,
Всеукраїнській грі з англійської мови «Puzzle-2021»,
Всеукраїнському конкурсі з англійської мови «Greenwich»,
Всеукраїнському конкурсі з англійської мови «Мовознавець»,
Міжнародному конкурсі з математики «Кенгуру»,
ІІ Міжнародному фестивалі-конкурсі учнівської та студентської творчості «Змагаймось за нове життя»,
Всеукраїнському конкурсі творчості дітей та учнівської молоді «За нашу свободу»,
Всеукраїнському конкурсі учнівської творчості «Стежками Каменяра»,
Всеукраїнському декламаторському конкурсі "Jesien poetychka»,
Всеукраїнському літературному конкурсі на протипожежну та техногенну тематику «Ми за безпечне майбутнє»,
Конкурси та олімпіади на платформі «Всеосвіта».

Результати участі в олімпіадах та конкурсах свідчать про належну підготовку учасників:

Назва заходу	Предмет	Прізвище, ім’я учня	Клас	Місце	ПІБ учителя
Всеукраїнські предметні олімпіади (районний етап)	Українська мова та література	Уварова Аріна	7	ІІІ	Грушковська Л.В. Суховєєнко К.І.
		Рибалка Майя	8	ІІ
		Тарновецька Таїсія	9	ІІІ
	Математика	Дубров Іван	6	ІІ	Карайко В.Ф.
		Кравців Олексій	6	ІІІ
		Ковтунов Михайло	7	ІІ
		Комар Євген	7	ІІІ
		Рибалка Майя	8	ІІ
	Історія	Якубець Ангеліна	9	І	Левченко М.П.
	Фізика	Уварова Аріна	7	ІІ	Бабкіна А.В.
		Шелєпов Артем	8	ІІ
		Кузнецов Микита	9	ІІ
	Англійська мова	Рибалка Майя	8	ІІІ	Качанова О.В.
	Англійська мова	Кузнецов Микита	9	І	Попова С.О.
	Географія	Шелєпов Артем	8	ІІІ	Левченко М.П.
	Географія	Якубець Ангеліна	9	ІІ	Левченко М.П.
	Хімія	Уварова Аріна	7	ІІ	Максимчук В.Ю.
	Біологія	Трегуб Гліб	9	ІІІ	Максимчук В.Ю.
Міжнародний конкурс з української мови імені Тараса Шевченка (районний етап)		Курінько Еліна	5	ІІ	Грушковська Л.В.
		Чеверда Марина	6	ІІ	Суховєєнко К.І.
		Ковтунов Михайло	7	ІІ	Грушковська Л.В.
		Тарновецька Таїсія	9	ІІІ	Грушковська Л.В.
Міжнародний конкурс з української мови імені Петра Яцика (районний етап)		Шихайло Христина	5	ІІ	Грушковська Л.В.
		Дубров Іван	6	ІІ	Суховєєнко К.І.
		Уварова Аріна	7	І	Грушковська Л.В.
		Гринь Валерія	9	ІІ	Грушковська Л.В.
ІІ Міжнародний фестиваль-конкурс учнівської та студентської творчості «Змагаймось за нове життя»		Москаленко Євгенія	5	Подяка	Грушковська Л.В.
		Тарновецька Таїсія	9	ІІІ	Грушковська Л.В.
Всеукраїнський конкурс творчості дітей та учнівської молоді «За нашу свободу»		Гетьман Данііл	5	ІІІ	Грушковська Л.В.
Всеукраїнський декламаторський конкурс "Jesien poetychka»		Чеверда Марина	6	Подяка	Суховєєнко К.І.
Всеукраїнський конкурс з англійської мови «Мовознавець»		Піддубний Гліб	5	Диплом І ступеня	Зеленько О.Б.
		Ткаченко Діана Москаленко Євгенія Каплієнко Гліб	5	Диплом ІІ ступ
		Пальмова Катерина	5	Диплом ІІІ ступ

7. Оцінювання внутрішньої системи забезпечення якості освіти

У 2021/2022 навчальному році у шкільному підрозділі закладу, з другого по восьме листопада, відбувся інституційний аудит, який проходив за 4 рівнями оцінювання. За результатами заклад в отримав за напрямками «Управлінські процеси закладу» та «Педагогічна діяльність педагогічних працівників закладу» високий рівень оцінювання, а за напрямками «Система оцінювання навчальної діяльності учнів» та «Система освітнього середовища» - достатній. Висновки та рекомендації надані управлінням Державної служби якості освіти у Харківській області оприлюднено на офіційному вебсайті закладу http://perlyna.school.org.ua/news/13-31-35-08-12-2021/ .

На офіційному вебсайті закладу оприлюднено Положення про внутрішню систему забезпечення якості освіти (далі – Положення), яке схвалено на засіданні педагогічної ради та затверджено директором 28 серпня 2020 року http://perlyna.school.org.ua/vnutrishnya-sistema-zabezpechennya-yakosti-osviti-16-09-29-24-09-2021/. Виконуючи процедури Положення система забезпечення якості освіти в закладі працює на достатньому рівні..

Висновки. Прийнято рішення про внесення заходів щодо врахування результатів інституційного аудиду до річного плану роботи (плану вдосконалення) гімназії на наступний рік.

Підсумки роботи щодо організації психолого-педагогічного супроводу освітнього процесу

У 2021/2022 навчальному році навантаження практичного психолога Громової Ю.Ф. складало 1,00 ставку. Упродовж навчального року робота практичного психолога була спрямована на вирішення таких питань: створити сприятливі умови для особистісного становлення дітей, забезпечити їх збалансований розвиток, узгодженість у житті основних тенденцій до самореалізації, саморозвитку та самозбереження, формування життєвої компетентності, розвитку ціннісного ставлення до світу природи, культури, людей, самих себе.

Окрема робота велася під час карантину:

Прослуховування вебінару «Як підготувати дитину до шкільного життя» на платформі MCFR
Участь у семінарі «Активація мозку юного генія»
Підвищення професійної майстерності шляхом проходження вебінару «Робота з дітьми з розладами аутистичного спектру в інклюзивному класі»
Участь у семінарі «Дошкільна освіта як складова частина системи безперервної освіти в Україні»
Оновленняи та систематизація матеріалів наповнення папки «Психологічний супровід дітей що перебувають на інклюзивній формі навчання»
Прослуховування вебінару «Як зберегти психічне здоров’я в умовах соціальної ізоляції»
Прослуховування навчальних вебінарів «Захист дітей та підтримка сімей в умовах пандемії COVID-19»
Розробка матеріалів для розміщення на сайті закладу освіти за темами «Як не перетворити дім на пастку для батьків та дітей – корисні поради», «Рекомендації для учасників освітнього процесу щодо заходів безпеки проти коронавірусу», «Як важливо навчитися опановувати себе та керувати своїми емоціями» та інші.
Індивідуальні консультації в онлайн режимі (за запитом)

Основні напрями психологічного і соціального супроводу:

Надання соціально психологічної-педагогічної допомоги сім’ям ВПО
Соціально-педагогічна допомога сім’ям вимушених переселенців у налагодженні соціальних зв’язків із місцевими закладами охорони здоров’я, працевлаштування, соціальними службами, закладів і установ освіти, забезпечення дітей навчальними посібниками та ін.
Створення сприятливого соціально-психологічного клімату у навчальному закладі та оптимізація змісту і форм психологічної просвіти педагогічних працівників і батьків
Залучення до надання допомоги дітям та сім’ям кваліфікованих фахівців (лікарів, психотерапевтів, консультантів).

Серед завдань розвитку психологічної служби є:

впровадження та виконання державних та регіональних (місцевих) програм;
покращення психологічного супроводу учасників освітнього процесу;
поповнення бази діагностичного інструментарію;
підвищення фахового рівня;
покращення матеріально-технічної бази кабінету.

Аналіз виховної роботи

Виконуючи завдання і реалізуючи основні принципи виховної роботи, педагогічні працівники закладу орієнтуються на нормативно-правову базу з питань виховної роботи, а саме основні завдання Національної стратегії розвитку освіти в Україні на період до 2025 року, затверджені Указом Президента України від 18.05.2019 № 286/2019, та листом МОНУ № 1/9-362 від 16.07.2021 року «Деякі питання організації виховного процесу у 2021/2022 н. р. щодо формування в дітей та учнівської молоді ціннісних життєвих навичок» та інші нормативно-правові акти та документи Міністерства освіти і науки України.

У 2021/2022 навчальному році педагогічний колектив працював над реалізацією виховної теми «Виховання в учнів толерантності, патріотичних почуттів, любові до свого народу, рідної мови, традицій народних ремесел на основі формування ціннісного ставлення до суспільства та держави».

Виховна робота педагогічного, учнівського, батьківського комітетів була направлена на створення єдиного виховного простору як передумови успішного функціонування виховної системи гімназії - формування у дітей системи морально-духовних цінностей, які регулюють ставлення до суспільства і держави, до людей і природи, мистецтва, науки, праці, до себе і свого місця в суспільстві; створення та забезпечення психолого-педагогічної підтримки практичним психологом закладу Громовою Ю. Ф. та заступником директора з виховної роботи Пархоменко В. В.; супроводу учнівського самоврядування, як передумови творчої самореалізації особистості; планування виховної роботи закладу у 2021/2022 навчальному році.

Управління виховною роботою шкільного підрозділу закладу здійснювала заступник директора з виховної роботи Пархоменко В.В та вихователь-методист дошкільного підрозділу Дмитрук Н.В

У 2021/2022 навчальному році, у зв’язку з карантинними обмеженнями, загальношкільні заходи проводились дистанційно або окремо по класам. День знань учні святкували окремо кожен в своєму класі. Учні першого класу відзначили свято на подвір’ї закладу. Впродовж другого тижня вересня в закладі відбувся Тиждень олімпійських видів спорту та конкурс газет «Спорт у моєму житті». Також у вересні проведено акцію «День миру in UA», церемонію нагородження обдарованих дітей, День дошкілля, щорічну в Україні Міжнародну соціально-екологічну акцію з прибирання зелених зон та благоустрою територій – «Всесвітній день прибирання – World Cleanup Day» та екологічний івент «Міжнародний день чистих берегів». За традицією закладу в жовтні відбулися акція «Людина починається з добра», присвячена відзначенню Міжнародного дня людей похилого віку, заходи до Всесвітнього дня тварин, святковий концерт до Дня працівника освіти - «Освітянській великий родині дітвора шле вітання палке!». А також спортивні змагання «Нумо хлопці!» до дня захисника України», інформаційні кампанії «Люди - не товар!» і «#Stop_sexтинг» до Європейського дня боротьби з торгівлею людьми, 3D-тур по виставці «Слобожани» Харківського історичного музею імені М. Ф. Сумцова до Дня визволення України від фашиських загарбників. Листопад був насичений патріотичними заходами. До Дня української писемності та мови, протягом Тижня української мови учні закладу брали участь у виставці композицій «Український сувенір», ХХІ Всеукраїнському радіодиктанту національної єдності, конкурсі художніх творів, конкурсі декламаторів, загальношкільному марафоні «Спілкуймося українською!», загальношкільному творчому проєкті «Я люблю українську!». Протягом всього місяця учні та вихованці закладу долучалися до різноманітних заходів: до Міжнародного дня толерантності, виставки-конкурсу композицій з природнього матеріалу "Осінь жовта, світла, мила казкою в Україну прилетіла", Всеукраїнської акції «Засвіти свічку!» до Дня пам’яті жертв Голодомору, Всеукраїнської акції «16 днів проти насильства», фотовиставки «Герої не вмирають», виставки дитячих малюнків «Соборна Україна», конкурсу віршів присвячених Дню Гідності та Свободи. В грудні здобувачі освіти брали участь у спортивних змаганнях та у благодійній акції «Допоможи воїну АТО» до Дня збройних сил України, у заходах присвячених Всеукраїнському тижню права, екологічному конкурсі дитячих малюнків «Збережемо ґрунти рідної України», присвяченому Міжнародному дню ґрунтів. В рамках святкування новорічних та різдвяних свят з учнями 1-9 класів проводились позакласні та позаурочні заходи: свята до Дня Святого Миколая, новорічні свята, квести, музично-розважальні програми, КВК, Всеукраїнські та обласні конкурси творчих робіт «Новорічна композиція», «Різдвяна писанка», «Мої зимові мрії». Початок нового календарного року в закладі, за доброю традицією, відзначили проведенням свята «Щедрик-щедрик!». В січні також учні взяли участь у проекті до Дня Соборності України, що включав в себе різноманітні заходи. До Дня Героїв Крут здобувачі освіти мали можливість відвідали шкільну історичну виставку «Бій під крутами», яка розпочала свою роботу за два дні до запровадження дистанційного навчання у зв'язку з карантином. В останній місяць зими учні долучалися до акції «Я - читач» до Всесвітнього дня читання в голос, заходів до Дня безпечного інтернету, походу до пам’ятника учасників бойових дій на теріторіі інших держав, Всеукраїнського літературного конкурсу на протипожежну та техногенну тематику «Ми за безпечне майбутнє», до історичної шкільної виставки "Герої не вмирають" до Дня Героїв Небесної Сотні, заходів в рамках проведення Тижня іноземної мови.

Багато хвилювань у всіх учасників освітнього процесу викликав День єдності, започаткований Президентом України в цьому році. Відзначення цього свята та події, що виникли наприкінці лютого, для всіх хто знайом з нашим закладом стали поштовхом до реформування системи патріотичних поглядів наших вихованців. 16 лютого всі педагогічні працівники нашого закладу продемонстрували єдність у любові до Батьківщини та бажанні передавати її нашим здобувачам освіти.

Внаслідок оголошення військового стану майже місяць без навчання наші вихованці потребували посиленої психологічної допомоги від наших педагогів, яку вони постійно надавали своїм вихованцям та їнім батькам будь-якими способами. Велику частину матеріалів було опубліковано через соціальні мережі і насамперед на сторінці закладу у Facebook.

З початком дистанційного навчання було відновленно систематичне проведення виховних заходів в онлайн режимі.

У квітні до Всесвітнього дня здоров’я учні взяли участь у спортивному святі, яке було організовано вчителем фізичної культури онлайн.

Всі наступні заходи , що було заплановано закладом згідно Річного плану виконано педагогами в дистанційному режимі, а сам е:

- акція «Ми за чисте довкілля» до Дня Землі;

- проект «Памятаємо про минуле – рятуємо майбутнє!» до 36-ої річниці з дня Чорнобильської аварії і до Дня пам’яті жертв радіаційних аварій та катастроф, під час якого дистанційно відбулися наступні заходи: історична виставка «Чорнобиль немає минулого часу», фотовиставка героїв-учасників «Слава і шана ліквідаторам аварії на ЧАЕС!», виставка малюнків: «Чорнобильська палітра» ;

У травні в закладі дистанційно відзначено День пам’яті та примирення, День Європи в Україні. В середині місяця учні брали участь у конкурсі малюнків «Я люблю сім’ю», заходах присвячених Дню Матері. В кінці травня відбулась акція «Моя вишиванка». Закінчення навчального року відзначили на початку червня онлайн святкуванням, яке відбулось через створення відеофільму, розміщенням його на сторінці закладу у соцмережі та проведенням онлайн-зустрічей по класам.

У школі продовжено традицію проведення відкритих заходів класних керівників, на яких вони діляться досвідом як з теорії так і з практичних навичок. З метою обміну досвідом роботи класними керівниками та вчителями школи були проведені відкриті виховні заходи та уроки за графіком, частина з них відбулась дистанційно.

Протягом 2021/2022 навчального року було продовжено реформування учнівського самоврядування. За період очного навчання з учнями проведено дві зустрічі, під час яких лідери центрів ознайомили здобувачів освіти з напрямками роботи учнівського самоврядування у поточному році. В результаті зутрічей дитяча спільнота «Нова Єра», що налічує в собі 153 учасника і яка здійснює діяльність по центрам: «ЕКОЛОГ», «ЕРУДИТ», «ТУРБОТА», «ДОЗВІЛЛЯ», «ЗДОРОВ’Я», «БЕЗПЕКА», обрала лідерів центрів за допомогою голосування та спланувала свою роботу на навчальний рік. Але внаслідок карантину та введення воєнного стану в країні не змогла втілити його в життя. Для ознайомлення учасників спільноти з поточними справами було створено інформаційний розділ на сайті закладу.

На базі школи працювало 2 бюджетних гуртка художньо-естетичного та гуманітарного напрямків і спортивна секція з карате від БДЮТ.

Завдяки тісної та плідної співпраці між освітнім закладом, батьками та Солоницівською ювенальною превенцією СППП Харківського РУП №3 ГУНП в Харківській області у школі, під час очного навчання, регулярно проводились заходи з присутністю старшого інспектора. На внутрішкільному обліку та на обліку у службі посправах дітей учні школи не перебувають.

Висновки та пропозиції:

За поточний навчальний рік, у зв’язку з карантинними обмеженнями та введенням воєнного стану, не всі заплановані заходи виконані. Хоча більшість заходів було проведено частково або переведено у дистанційний формат, нажаль не всі учні активно брали участь у заходах.

Таким чином у виховній роботі залишається цілий ряд невирішених проблем: недостатньо налагоджена співпраця класних керівників з учнями, недостатній культурний рівень багатьох сімей не дає бажаних результатів у вихованні гімназистів.

Для підвищення результативності виховної роботи та з метою відстежування динаміки розвитку учнівських колективів у 2022/2023 навчальному році необхідно:

всім педагогічним працівникам:

спрямовувати свою педагогічну діяльність у виховній роботі на пошук нових форм проведення в нових умовах;
реформувати в закладі систему національно-патрітичного виховання за всіма його напрямками;
продовжувати формувати ціннісне ставлення і судження у вихованців, вміння вибудовувати доброзичливі й толерантні стосунки із учасниками освітнього процесу, знання про права дитини, зокрема щодо випадків булінгу;
впроваджувати в освітній процес закладу гуртки «Вирішення конфліктів мирним шляхом. Базові навички медіації», «Особиста гідність. Безпека життя. Громадянська позиція»; та факультатив «Вирішую конфлікти та будую мир навколо себе»;
розвивати та підтримувати медіацію однолітків, створювати служби порозуміння (робота центру «БЕЗПЕКА» дитячої спільноти «НОВА ЕРА» для впровадження медіації за принципом «рівний-рівному/рівна-рівній» та вирішення конфліктів мирним шляхом у закладі);
постійно проводити освітню роботу з батьками та законними представниками дітей з питань профілактики насильства, булінгу, формування ненасильницької моделі поведінки та вирішення конфліктів мирним шляхом;
підвищувати культурний рівень батьків та вихованців;
культувати думку про те, що єдність навчання, виховання і розвитку учнів забезпечується спільними зусиллями всіх учасників освітнього процесу;
сприяти дотриманню вихованцями дисципліни і порядку у закладі, що ґрунтуються на принципах взаємоповаги, справедливості та виключення приниження честі й гідності дитини;
формувати у здобувачів освіти нетерпиме ставлення до насильницьких моделей поведінки, байдужого ставлення до постраждалих осіб та розвивати усвідомлення насильства як порушення прав людини,
поширювати серед учасників освітнього процесу інформацію з питань протидії торгівлі людьми, запобігання та протидії домашньому насильству, насильству за ознакою статі і насильству стосовно дітей та гендерної дискримінації;
продовжувати впроваджувати в педагогічну діяльність апробовані передовою міжнародною та вітчизняною практикою профілактичні стратегії формування життєвих навичок;
забезпечувати підтримки розвитку системи позашкільної освіти;
впроваджувати в програми підготовки та перепідготовки педагогічних працівників сучасні методики профілактичної роботи з подолання негативних проявів серед дітей,
виховну роботу продовжувати спрямувати відповідно до «Основних орієнтирів виховання учнів 1-11 класів загальноосвітніх навчальних закладів», визначивши пріоритетними напрямками розвитку якостей особистості, ціннісне ставлення особистості до суспільства і держави; ціннісне ставлення до себе; ціннісне ставлення до людей, сім'ї, родини;
постійно забезпечувати виконання Заходів щодо реалізації Концепції національно-патріотичного виховання дітей і молоді, затвердженої наказом Міністерства освіти і науки України від 16.06.2015 № 641;
активно залучати та підтримувати учнів в участі у виховних заходах, відвідування спортивних секцій та гуртків;
оптимально поєднувати форми організації виховної роботи: індивідуальної, групової, масової;
вивчати психологічний аспект взаємодії та співпраці здобувачів освіти та їхніх батьків;
працювати над виявленням чинників, які впливають на доцільність та оптимальність умов, які забезпечують високий рівень виховання дітей;
продовжувати тісну співпрацю з Солоницівською ювенальною превенцією ГУ МВСУ.

Організація роботи з батьками

Концепція виховної роботи гімназії також побудована на взаємодії за схемою «дитина – педагог – батьки». Організація роботи з батьками здобувачів освіти у 2021/2022 навчальному році здійснювалася за принципом педагогіки партнерства та за такими основними напрямами:

вивчення сімей вихованців, їх виховного потенціалу;
включення батьків, усіх дорослих членів родини у освітній процес як рівноправних учасників;
інтеграція зусиль педагогічного колективу і батьківської громадськості в створенні сприятливих умов для ефективної роботи освітнього закладу;
формування педагогічної культури сучасної сім’ї та допомога батькам в їх психолого-педагогічній самоосвіті. .

Робота з батьками у гімназії здійснюється у 3 етапи:

3 етап – аналіз отриманих даних та складання плану взаємодії педагогів з батьками на поточний рік.

У 2022/2023 навчальному році слід:

спланувати засідання батьківського лекторію;
ширше залучати членів батьківського комітету до організації загальних та позашкільних виховних заходів;
систематично підтримувати тісний зв’язок з родинами вихованців;
залучати батьків до співпраці;
шукати нові форми роботи з батьками.

Підсумки організації роботи зі зверненнями громадян

Графік прийому громадян адміністрацією КЗ «Солоницівська гімназія «Перлина»» розміщений на офіційному вебсайті закладу за посиланням http://perlyna.school.org.ua/grafik-prijomu-gromadyan-16-31-18-04-08-2022/

Стан роботи за зверненнями громадян розглядався на нарадах при директорові протягом 2021/2022 навчального року.

Всі звернення, які надійшли, були вчасно розглянуті.

По зверненнях, які надійшли до закладу протягом 2021/2022 навчального року, дано роз’яснення.

Висновки: рівень роботи гімназії з питань забезпечення конституційних прав на звернення за 2021/2022 навчальний рік вважати достатнім.

Пропозиції: Протягом 2022/2023 навчального року продовжувати дотримуватись неухильного виконання норм чинного законодавства про звернення громадян, забезпечення основних принципів запобігання і протидії корупції.

Підсумки управлінської діяльності адміністрації

Процедура контрольно-аналітичної діяльності забезпечується таким діагностичним інструментарієм:

зведеними відомостями оцінок;
відомостями про навчальні досягнення з базових дисциплін;
графічними схемами фіксації навчальних досягнень вихованців;
графічними схемами фіксації якості знань із предметів навчального плану;
листами контролю виконання навчальних програм.

Основними напрямами контрольно-аналітичної діяльності були:

проведення моніторингових досліджень, надання методичної допомоги педагогам;
створення оптимальних умов для навчання і виховання дітей;
проведення атестації педагогічних працівників як методу оцінювання цілісного педагогічного процесу навчального закладу;
дотримання норм організації охорони праці та безпеки життєдіяльності, санітарних норм;
реалізація пріоритетних напрямів державної політики щодо розвитку освіти, основних законодавчих та нормативних документів, державних програм в галузі освіти;
впровадження інноваційних технологій навчання.

Адміністрацією відвідано уроки вчителів, заняття та режимні моменти педагогів дошкільного підрозділу, які атестувалися; проведено співбесіди з педагогічним працівниками за результатами відвіданих заходів.

Відповідно до плану роботи закладу на 2021/2022 навчальний рік було здійсненні різні види контролю:

стан виконання навчальних програм;
адаптація учнів 1-го класу до навчання у школі;
адаптація учнів 5-го класу до навчання в основній школі;
моніторинг результативності навчальної діяльності учнів за підсумками навчальних семестрів, року;
моніторинг рівня якості знань учнів з основних предметів інваріантної складової (українська мова, англійська мова, історія);
стан викладання навчальних предметів: української мови та літератури, істрії, англійської мови (1-9 класи);
ведення шкільної документації (журнали, особові справи).

Протягом навчального року вівся системний контроль виконання навчальних програм та моніторинг ведення класних журналів. У кінці І семестру та навчального року матеріали моніторингу узагальнювались наказами по закладу. На початку кожного семестру складався графік контрольних робіт. Графік контрольних робіт виконано в повному обсязі.

Висновки, пропозиції:

Розробити план-циклограму внутрішньої системи оцінювання (контролю) якості освітнього процесу.

Підсумки роботи з охорони життя і здоров’я учнів, попередження травматизму серед учнів

На виконання Законів України« Про дошкільну освіту», «Про освіту», «Про повну загальну середню освіту», «Про охорону дитинства», листа Міністерства освіти і науки України від 23.05.2017 № 1/9-288 «Щодо безпеки життєдіяльності учасників навчально-виховного процесу на час літніх канікул», Порядку розслідування та обліку нещасних випадків невиробничого характеру, затвердженого постановою Кабінету Міністрів України від 22.03.2001 № 270 (зі змінами), Положення про порядок розслідування нещасних випадків, що сталися із здобувачами освіти під час освітнього процесу, затвердженого наказом Міністерства освіти і науки України від 16.05.2019 № 659, зареєстрованого у Міністерстві юстиції України 13 червня 2019 р. за № 612/33583, листа Міністерства освіти і науки України від 26.05.2014 №1/9-266 «Про використання Методичних матеріалів «Вимоги безпеки під час канікул», інструктивно-методичних рекомендацій Міністерства освіти і науки України від 14.02.2019 №1/11-1491 «Організація роботи та дотримання вимог з питань охорони праці та безпеки життєдіяльності у закладах дошкільної освіти», , наказу навчального закладу від 01.09.2021 № 105-ОД «Про організацію роботи з охорони праці, безпеки життєдіяльності в КЗ «Солоницівська гімназія «Перлина»», з метою забезпечення реалізації державної політики в галузі охорони дитинства навчальним закладом проводиться робота щодо запобігання випадкам дитячого травматизму і дотримання порядку повідомлення та обліку нещасних випадків.

Упродовж 2021/2022 навчального року дане питання було заслухане на педагогічній раді, нарадах при директорові, на батьківській конференції.

Згідно з планом роботи Управління освіти, культури та спорту Дергачівської районної ради та річним планом роботи навчального закладу проводились тематичні акції, конкурси, виховні заходи, які спрямовані на профілактику дитячого травматизму та формування здорового способу життя в дітей та підлітків.

Змістовним був Тиждень безпеки дорожнього руху, під час якого діти були ознайомлені з правилами дорожнього руху правилами пішоходів, були учасниками сюжетно-рольової гри «Дорожня інспекція». У рамках цього тижня була проведена весела та пізнавальна розвага для вихованців кожної вікової групи, яку підготували музичний керівник Філіппська С.А. та інструктор з фізкультури Ткаченко Т.О.

Вихователі дошкільного підрозділу проводили тематичні та відкриті заняття, на яких вчили малечу правилам дорожнього руху та пожежній безпеці.

За 2021/2022 навчальний рік, як і за попередні 2017-2021 роки під час освітнього процесу у закладі не було зафіксовано жодного серйозного випадку травмування дітей.

Підсумки роботи з охорони праці та дотримання техніки безпеки

На початок 2021/2022 навчального року були оформлені всі необхідні акти-дозволи на проведення занять у спортивній залі та спортивному майданчику, складено акт санітарно-технічного стану гімназії.

На засіданні педагогічної ради (протокол №7 від 30.08.2021) затверджено річний план роботи школи на навчальний рік, де передбачено розділ «Охорона праці». Посадові обов’язки працівників, інструкції з техніки безпеки з блоком питань охорони праці й безпеки життєдіяльності є в наявності. Інструкції складено згідно з Положенням про розробку інструкцій з охорони праці. У закладі є необхідні журнали реєстрації всіх видів інструктажів із питань охорони праці працівників гімназії та відпрацьована програма вступного інструктажу.

Згідно наказу по гімназії від 01.09.2021 № 105-ОД «Про організацію роботи з охорони праці, безпеки життєдіяльності в КЗ «Солоницівська гімназія «Перлина»» призначено відповідальних за організацію роботи з питань охорони праці, безпеки життєдіяльності під час освітнього процесу та в позаурочний час, наказам по гімназії від 01.09.2021 №108-АГ «Про призначення відповідального за електрогосподарство», від 04.01.2022 №5-АГ «Про відповідального за пожежну безпеку» призначено відповідальних за електрогосподарство й пожежну безпеку в закладі.

Двосторонні обов’язки в Колективному договорі прописані з урахуванням усіх положень чинного законодавства.

Протягом 2021/2022 навчального року не зафіксовано жодного випадку травматизму виробничого характеру.

«Солоницівська гімназія «Перлина»».

Висновки: аналізуючи стан роботи з охорони праці, можна відмітити, що в навчальному закладі протягом 2021/2022 навчального року здійснювалась належна робота щодо попередження нещасних випадків, створення безпечних умов навчання та праці.

Пропозиції:

Усім працівникам гімназії суворо дотримуватися вимог законів України «Про охорону праці», «Про дорожній рух», «Про пожежну безпеку», Положення про організацію роботи з охорони праці та безпеки життєдіяльності учасників освітнього процесу в установах і закладах освіти, затвердженого наказом Міністерства освіти і науки України від 26.12.2017 №1669, Державних санітарних правил і норм улаштування, утримання загальноосвітніх закладів та організації навчально-виховного процесу, затверджених постановою Головного державного санітарного лікаря України від 14.08.2001 №63 та погоджених листом Міністерства освіти і науки України від 05.06.2001 № 1/12-1459.
Потребується додаткове фінансування для проведення комплексу заходів з охорони праці:
- ремонт обладнання на групових майданчиках та проведення комплексу заходів з протипожежної безпеки: обладнання приміщень системами протипожежного захисту;
- встановлення вогнетривких дверей в приміщення електрощитової;
- забезпечення сходових кліток, коридорів та інших шляхів евакуації евакуаційним освітленням.

Аналіз фізкультурно-оздоровчої роботи та проведення спортивно-масових заходів у 2020/2021 навчальному році

Загальний комплекс приміщень для проведення уроків, занять з фізичної культури та спортивно-масової роботи у 2021/2022 навчальному році складався з малого спортивного залу, спортивного майданчика для гри в баскетбол, волейбол, футбол.

Викладацьку діяльність з фізичної культури здійснює вчитель Цепа М.М. та фізінструктор з фізкультури Ткаченко Т.О. (дошкільний підрозділ). Заняття фізичною культурою з вихованцями було організовано за результатами медичного огляду відповідно до розподілу за медичними групами.

Протягом 2021/2022 н.р. робота вчителя фізичної культури була спрямована на розвиток, популяризацію фізичної культури і спорту в закладі, залучення здобувачів освіти до активних занять фізкультурно-оздоровчою та спортивною діяльністю, створення сучасних умов для забезпечення оптимальної рухової активності школярів.

Основні завдання:

- Спрямувати роботу на забезпечення високого рівня викладання фізичної культури, формування в учнів практичних умінь і навичок, забезпечуючи режим виконання санітарно-гігієнічних норм і техніки безпеки в організації роботи з учнями.

- Формувати фізичну культуру особистості школярів з урахуванням їх індивідуальних здібностей, стану здоров’я і мотивації.

Перед початком навчального року вчитель та фізінструктор працювали над підготовкою навчально-матеріальної бази до навчального року. Склали та затвердили календарно-тематичне планування, був розроблений графік відкритих уроків та затверджено, відповідно до міського графіка, графік спортивно-масових заходів на 2021/2022 н. р.

Спортивно-масова робота в «Солоницівській гімназії «Перлина»» невід’ємно пов’язана з організацією та проведенням спортивно-масових заходів в позаурочний час. Для нашого закладу є традицією проводити у вересні Олімпійський тиждень. Усі учні були залучені до цього свята. Школярі змагалися у різноманітних видах спорту: футбол, волейбол та спортивних естафетах. Усі були нагороджені Олімпійською атрибутикою та грамотами. 7 квітня 2022 р. учні нашої школи були залучені до онлайн-марафону «Всесвітній день здоров’я».

Участь у міських спортивних змаганнях за програмою шкільної спартакіади є необхідним процесом, адже саме це є результатом клопіткої праці вчителя та учнів. Юні спортсмени брали активну участь у змаганнях, які проводилися на рівні навчальних закладів Солоницівської отг, а саме: Змаганнях з легкоатлетичного чотириборства; Захід до дня фізкультури та спорту «Разом ми сила»; I (місцевий) етап змагання з шахів шашок та настільного тенісу. Де наша команда виборола IІІ-тє місце з настільного тенісу.

Висновки та пропозиції:

Результативність участі учнів у міських змаганнях на достатньому рівні.

Залишається як жавжди значною проблемою в організації фізкультурно-оздоровчої роботи недостатнє забезпечення спортивним інвентарем.

16. Підсумки роботи з організації оздоровлення та відпочинку дітей

У зв'язку з введенням в країні воєнного стану не було організовано роботу пришкільного оздоровчого табіру відпочинку. Вихованці оздоровлюються улітку за кошти батьків.

Пропозиції: продовжити роботу закладу за шкільною програмою «Школа сприяння здоров’ю»; активізувати роботу щодо залучення батьків до організації оздоровлення учнів улітку 2022 року.

17. Підсумки роботи з цивільного захисту

Підготовка учнів 1-9-х класів із питань надзвичайних ситуацій та цивільного захисту населення здійснювалась відповідно до програм предметів «Я досліджую світ» та «Основи здоров’я». Щорічно в закладі до Дня цивільного захисту, з метою вдосконалення та набуття учнями і працівниками гімназії практичних навичок по захисту від наслідків надзвичайних ситуацій, техногенного, природного та воєнного характеру, формування і розвитку в здобувачів освіти високих морально-психологічних якостей, взаємної виручки, постійної готовності до виконання завдань цивільного захисту, визначення готовності структурних ланок цивільного захисту до дій у надзвичайних ситуаціях. 08.04.2021 року на базі закладу планується підсумковий захід з практичної перевірки рівня набутих знань і якості всебічної підготовки цивільного захисту об’єкта, який завжди проводився під час проведення Тижня безпеки у квітні. Але в зв’язку з воєнним станом знання було випробувано під час реальних подій. Навчальні програми виконано в повному обсязі, як очно так і дистанційно.

Висновки: план підготовки цивільного захисту школи за 2021 рік виконано не в повному обсязі. В організації цивільного захисту є недоліки: гімназія не забезпечена необхідним для тренування і проведення занять спеціальними засобами: респіраторами, протигазами, вимірювальними приладами, не має захисної споруди цивільного захисту, сховища та протирадіаційного укриття.

Пропозиції: порушити клопотання перед засновником щодо забезпечення закладу необхідним.

18. Аналіз роботи шкільного сайту

Сайт є одним із інструментів забезпечення навчальної та позаурочної діяльності гімназії та є публічним органом інформації, доступ до якої відкритий для всіх бажаючих.

Основні задачі, які є метою роботи сайту у 2021/2022 навчальному році:

позитивна презентація інформації про досягнення здобувачів освіти та педагогічного колективу, про особливості гімназії, історії її розвитку;
систематичне інформування учасників освітнього процесу про діяльність закладу;
створення умов для мережевої взаємодії всіх учасників освітнього процесу: педагогів, учнів, батьків, випускників, громадських організацій та зацікавлених осіб;
створення умов мережевої взаємодії закладу з іншими установами;
стимулювання творчої активності педагогів та учнів;
підвищення ролі інформатизації освіти, організація навчання з використанням мережевих освітніх ресурсів;
сприяння створенню в регіоні єдиної інформаційної інфраструктури.

Основними інформаційно-ресурсними компонентами Сайту є:

Інформація про заклад

Внутрішня систему забезпечення якості освіти

Публічна інформація

Критерії оцінювання здобувачів освіти

30 стаття Закону України «Про освіту»

Методична робота

Харчування дітей

Сторінка практичного психолога

Робота дошкільного та шкільного підрозділів

Електронна система реєстрації до дошкільного підрозділу КЗ «Солоницівська гімназія «Перлина»»

Інформація для батьків

Графік прийому громадян

виховна робота

Дані про цифрову освіта

Робота з протидії булінгу, безпеки в інтернеті та життєдіяльності дітей Інформація про події та анонси.

На сайті розміщувались фотозвіти та інформація про заходи, які відбувалися в дошкільному та шкільному підрозділах.

Сайт гімназії є платформою для впровадження в освітній процес елементів дистанційного навчання.

Висновки: роботу офіційного веб-сайту закладу визнати на належному рівні.

Пропозиції: забезпечити безперебійне функціонування сайту навчального закладу. Тримати на контролі інформаційне наповнення сайту закладу. Контролювати змістовне наповнення розділів. Удосконалювати роботу сайту.

19. Підсумки фінансово-господарської діяльності, зміцнення матеріально-технічної бази

Гімназія розташована у 2-поверховій будівлі, загальна кількість приміщень для класів – 9, для груп дошкільного підрозділу – 8.

Будівлю гімназії прийнято до експлуатації у 1983 році. Проте, не зважаючи на великий термін експлуатації, адміністрація закладу разом з колективом та батьками учнів і вихованців постійно працює над удосконаленням матеріально-технічної бази, підтриманням її у робочому стані.

Функціонують спеціалізовані кабінети (інформатики та математики), сховище для підручників.

У навчальному процесі використовуються 43 комп’ютери та 1 мультимедійна установка. З них: 11 знаходяться у кабінеті інформатики, 3 ноутбуки та 1 комп’ютер у НУШ, 1 комп’ютер та 2 ноутбуки використовуються в управлінській діяльності (секретарі), 3 компютери та 3 ноутбуки (у вчителів), 1 мультимедійна установка (кабінет математики). Всі комп’ютери підключено до мережі Інтернет, що дозволяє оперативно обмінюватися інформацією і використовувати спільні ресурси (принтери, можливості мережі Інтернет).

Заняття фізичної культури проводяться у спортивному залі та спортивному майданчику зі спортивним обладнанням.

Фінансово-господарська діяльність гімназії здійснюється на основі її кошторису, джерелами формування якого є кошти місцевого бюджету. На жаль, в зв’язку з тим, що місцевий бюджет не передбачає 100% фінансування закладів освіти, заклад фінансується з державного бюджету лише за статтями заробітна плата, нарахування на заробітну плату та плата за комунальні послуги. Частково виділяються кошти для проведення ремонтних робіт та використовуються добровільні батьківські внески.

У 2021/2022 навчальному році значна увага приділялась поповненню та модернізації навчально-методичної та матеріально-технічної бази навчальних кабінетів та групових кімнат.

Було виконано такі основні види робіт та придбано матеріальні цінності:

1. Жалюзі на вікна 2 клас – 4200 грн.

2. Вхідні двері (9 група) -10860 грн.

3. Посуд кухонний 10 шт. – 1845 грн.

4. Полиця для взуття 2 шт. – 3500 грн.

5. Ковдра дитяча 17 шт. – 5780 грн.

6. Дошка магнітно-маркерна 2 шт. – 1904 грн.

7. Принтер (8 група) – 3200 грн.

8. Прожектор 2 шт. – 516 грн.

9. Папір офісний 10 уп. – 1015 грн.

10. Тумба під акваріум 1 шт. – 6700 грн.

11. Двері металопластикові 1 шт. – 10500 грн.

12. Наочні матеріали 2 клас – 1587 грн.

13. Лампи світлодіодня 20 шт. – 870 грн.

Кількість витрачених коштів на підготовку закладу – 52477 грн.

у тому числі:

бюджетних – 0;
спонсорських – 0;
батьківських – 52477 грн.
зароблених закладом – 0.

Матеріальну допомогу на оздоровлення отримали всі педагогічні працівники гімназії.

Завдяки злагодженості відповідальних за економію енергоносіїв працівників, заклад не виходить за ліміти спожитих енергоносіїв. Планово проводиться інвентаризація майна. Зауважень щодо забезпечення його збереження та оприбуткування немає. Завжди вчасно готується звітна документація, матеріали списуються або оприбутковуються.

Висновки: в усіх учасників освітнього процесу формується бережливе ставлення до майна гімназії. Спостерігається пряма залежність матеріальної бази закладу від спонсорських та благодійних батьківських внесків.

Пропозиції: потребують матеріальної підтримки та поповнення наочними засобами кабінети, спортивна зала.

Матеріально-технічна база гімназії потребує оновлення сучасними пристроями, устаткуванням, меблями.

20. Мета та основні завдання КЗ «Солоницівська гімназія «Перлина»» на 2022/2023 навчальний рік

Колектив закладу у 2022/2023 навчальному році продовжить роботу за обраним вектором діяльності: «Професійна майстерність педагогів як запорука підвищення якості освіти вихованців та учнів в умовах упровадження інновацій освітнього простору Нової української школи»

Основними завданнями на 2021/2022 навчальний рік пропонується виділити:

впровадження компетентнісного підходу та інтегрованого навчання як складових змісту Нової української школи;
забезпечення оптимального функціонування гімназії як цілісної соціально-педагогічної системи за умов ефективної діяльності всіх підсистем закладу;
створення сприятливих умов для фізичного, інтелектуального, психологічного, соціального становлення особистості здобувачів освіти;
забезпечення умов індивідуального розвитку з урахуванням особистих досягнень вихованців, стимулювання їхньої активності, найбільш повна самореалізація в різних видах позаурочної діяльності.
реалізація основних положень особистісно орієнтованого підходу до навчання та виховання, основаного на людиноцентричній та дитиноцентрованій моделі освіти;

реалізація Концепції Нової української школи, впровадження Державного стандарту початкової освіти та Базового компоненту дошкільної освіти;
реалізація наступності між початковою та дошкільною ланками освіти;
реалізація системи внутрішкільного контролю на основі управлінських рішень;
цілеспрямована спільна робота педагогічного колективу і кожного педагога над підвищенням рівня навчальних досягнень вихованців з усіх навчальних предметів;
впровадження інформаційних та комунікаційних технологій, комп’ютеризації та інформатизації освітнього процесу;
робота над удосконаленням занять як засобу розвитку творчої особистості педагога і здобувача освіти, самореалізації творчої особистості;
проведення шкільних олімпіад та більш ретельна індивідуальна підготовка учнів до участі в олімпіадах, конкурсах різного рівня, МАН;
робота зі здібними та обдарованими дітьми;
нормативне забезпечення, педагогічний аналіз та самоаналіз, контроль та корекція освітнього процесу за результатами моніторингових досліджень;
забезпечення ефективності управління науково-методичною роботою;
формування інноваційного мислення та лідерських якостей педагогічних працівників;
підвищення рівня активності, участі та професіоналізму учнів у виховних заходах ОТГ;
активізація роботи з питань виховання громадянської свідомості здобувачів освіти, шкільного самоврядування, формування патріотизму, поваги до державних символів України, національної ідеї;
робота з профілактики дитячої злочинності та правопорушень;
дотримання санітарно-гігієнічного режиму, здійснення медичного обслуговування вихованців;
створення безпечних умов з охорони праці для здобувачів освіти і працівників гімназії, виховання економічної, естетичної, правової культури;
зміцнення матеріально-технічної бази гімназії.

Сьогодні перед освітою постає велика відповідальність, бо ми покликані підготувати особистість, спроможну бути активною, здатною самостійно відтворювати власну життєдіяльність, досягти життєвого успіху, здатну відповісти на виклики ХХІ століття.

Таблиця 1. Мережа КЗ «Солоницівської гімназії «Перлина»» у 2021/2022 н.р.

ДОШКІЛЬНИЙ ПІДРОЗДІЛ
Група	Кількість дітей	Вік	Кількість груп
Група №3 «Туп-туп»	15	Ранній вік	1
Група №9 «Маячок»	25	Середній дошкільний вік	2
Група №2 «Гусельки»	14	Середній дошкільний вік	2
Група №6 «Світлячок» (інклюзивна)	21	Старший дошкільний вік	2
Група №8 «Зірочка»	28	Старший дошкільний вік	2
Група №4 «Сонечко»	17	Молодший дошкільний вік	2
Група №5 «Ладусі»	19	Молодший дошкільний вік	2
Група №1 «Мотрійка»	26	Різновікова	1
Група компенсуючого типу	11	Середній дошкільний вік	1
Прогулянкова група	18	Ранній вік	3
Всього	194		12

ШКІЛЬНИЙ ПІДРОЗДІЛ
Клас	Кількість учнів	Кількість класів
1 клас	32	1
2 клас	28	1
3 клас	31	1
4 клас	29	1
5 клас	19	1
6 клас	16	1
7 клас	17	1
8 клас	13	1
9 клас	14	1
Всього	199	9
РАЗОМ	393

Виконання ст. 53 Конституції України, ст. 6, 12 Закону України «Про освіту», Законів України «Про дошкільну освіту» та «Про повну загальну середню освіту.

у службі у справах дітей (вихованці, які виховуються в сім’ях, які опинилися в складних життєвих обставинах) – не перебуває жоден вихованець;
у відділі кримінальної міліції у справах дітей – не перебуває жоден вихованець;
у наркологічному кабінеті – не перебуває жоден вихованець;
дітей-сиріт – немає у закладі;
дітей позбавлених батьківського піклування – немає у закладі;
дітей з багатодітних сімей – 18 здобувачів освіти шкільного підрозділу та 16 – дошкільного підрозділу;
дітей-напівсиріт – 3 учениці;
дітей з інвалідністю – 3 учнів та 1 вихованець дошкільного підрозділу;
внутрішньо-переміщені особи – 3 учні та 4 вихованці;
діти учасників АТО – 5 здобувача освіти шкільного підрозділу та 7 –

дошкільного підрозділу;

- дітей з малозабезпечених сімей – 1

Організації медичного обслуговування дітей та працівників

Медичними працівниками проводяться антропометрія та періодичні огляди дітей на педикульоз та коросту.

Висновки: медичне обслуговування дітей та працівників закладу організовано на належному рівні.

Пропозиції:

Забезпечити чіткий медичний контроль за виконанням Алгоритму дій, адаптованого графіку прогулянок, прибирання, провітрювання, харчування в умовах карантинних заходів у КЗ «Солоницівська гімназія «Перлина»» ( на період карантину).
Забезпечити інформування всіх учасників освітнього процесу про порядок проведення профілактичних медичних оглядів, забезпечити 100% проходження профілактичних медичних оглядів та своєчасний аналіз показників захворюваності дітей. (впродовж навчального року).

Аналіз організації освітнього процесу

Дошкільний підрозділ

Таблиця 1. Первинний аналіз якості знань (жовтень 2021 р.)

Вид моніторингу	Високий рівень		Достатній рівень		Середній рівень		Низький рівень
Вид моніторингу	Кількість дітей	%	Кількість дітей	%	Кількість дітей	%	Кількість дітей	%
Первинний моніторинг	38	27,5%	63	45,2%	33	23,6%	5	3,7 %

Пропозиції:

При оцінюванні розвитку компетенцій вихованців дошкільного підрозділу закладу дотримуватися акедемічної доброчесності.
Проводити моніторинг розвитку компетенцій вихованців дошкільного підрозділу закладу у відповідно до вимог освітньої програми для дітей від 2 до 7 років «Дитина».
Проводити у грудні 2022 р. проміжний моніторинг розвитку компетенцій вихованців дошкільного підрозділу закладу, які мають низький рівень.

Шкільний підрозділ

У 5-9-х класах на кінець року навчалося 76 учнів. Усі учні атестовані.

2021/2022 н.р.	Кількість учнів	Рівні навчальних досягнень учнів								Якість знань
		Високий рівень		Достатній рівень		Середній рівень		Початковий рівень		Якість знань
		к-ть	%	к-ть	%	к-ть	%	к-ть	%
І семестр	77	11	14	51	67	15	19	0	0	81
Рік	76	18	24	45	59	13	17	0	0	83

Діаграма 1. Якість знань по класах за підсумками року

Проведений моніторинг навчальних досягнень учнів у розрізі предметів показав такі результати.

Моніторинг навчальних досягнень учнів

за підсумками річного оцінювання у розрізі предметів

за 2018/2019, 2019/2020, 2020/2021 та 2021/2022 навчальні роки

Предмет	Рівень навчальних досягнень учнів (у%)
	високий				достатній				середній				початковий
	2018-2019	2019-2020	2020-2021	2021- 2022	2018-2019	2019-2020	2020-2021	2021-2022	2018-2019	2019-2020	2020-2021	2021-2022	2018-2019	2019-2020	2020-2021	2021-2022
Атестовано	2-6 кл.	3-7 кл.	4-8 кл.	5-9 кл.	2-6 кл.	3-7 кл.	4-8 кл.	5-9 кл.	2-6 кл.	3-7 кл.	4-8 кл.	5-9 кл.	2-6 кл.	3-7 кл.	4-8 кл.	5-9 кл.
Українська мова	40	42	31	47	56	55	66	53	4	3	3	-	-	-	-	-
Українська література	49	60	57	57	47	39	42	43	4	1	1	-	-	-	-	-
Англійська мова	45	53	55	49	54	45	41	51	1	2	4	-	-	-	-	-
Польська мова	23	45	44	53	65	45	49	43	12	5	7	4	-	-	-	-
Зарубіжна література	23	58	55	58	70	40	45	42	7	2	-	-	-	-	-	-
Математика	32	35	34	38	62	50	51	53	6	15	14	9	-	-	1	-
Алгебра	-	19	19	24	-	50	56	57	-	31	22	19	-	-	3	-
Геометрія	-	12	16	19	-	56	65	62	-	32	16	19	-	-	3	-
Історія	75	84	71	71	25	16	29	29	-	-	-	-	-	-	-	-
Природознавство, географія	63	79	78	63	37	21	22	37	-	-	-	-	-	-	-	-
Біологія	85	95	73	61	15	5	27	39	-	-	-	-	-	-	-	-
Фізика	-	12	25	98	-	76	59	2	-	12	16	-	-	-	-	-
Хімія	-	24	37	50	-	65	63	50	-	12	-	-	-	-	-	-

Інформація про якість навчання в розрізі предметів

Якість знань (%)
Предмети	2018-2019	2019-2020	2020-2021	2021-2022
Атестовано	2-6 класи	3-7 класи	4-8 класи	5-9 класи
Українська мова	96	97	97	100
Українська література	96	99	99	100
Зарубіжна література	93	98	100	100
Англійська мова	99	98	96	100
Польська мова	88	95	93	96
Історія	100	100	100	100
Математика	94	85	85	91
Алгебра	-	69	75	81
Геометрія	-	68	81	81
Природознавство, географія	100	100	100	100
Біологія	100	100	100	100
Хімія	-	88	100	100
Фізика	-	88	84	100

Динаміку нагородження Похвальними листами відображено в таблиці:

Навчальний рік	Похвальні листи	Класи
2017/2018	32	2-6
2018/2019	24	3-7
2020/2021	21	4-8
2021/2022	20	5-8

Висновки:

оцінювання вчителями навчальних досягнень учнів проведено відповідно до критеріїв оцінювання та вимог Державного стандарту;
контроль за якістю організації і результатами навчання проводився протягом року постійно різними формами і методами.

Пропозиції:

педагогам:

продовжувати індивідуальну роботу з обдарованими учнями та з учнями, які потребують особливої уваги, в очному та дистанційному форматах навчання;
застосовувати ефективні, інноваційні форми та методи роботи для забезпечення високого рівня якості знань здобувачів освіти.

4.Реалізація наступності між початковою та дошкільною ланками освіти

Напрями взаємодії
між педагогічними колективами шкільного та дошкільного підрозділів гімназії	спільна робота дошкільного та шкільного підрозділів навчального закладу з батьками
Взаємовідвідування уроків у початковій школі, занять у садочку	Консультації батькам майбутніх першокласників з питання «Психологічна готовність дитини до навчання у школі»
Круглий стіл «Вступ у шкільне життя»	Оновлення інформації на сайті закладу у рубриці «Для батьків майбутніх першокласників»
Педагогічний вернісаж «Використання інноваційних технологій у системі роботи вчителів початкових класів та вихователів»	Анкетування батьків щодо вивчення запитів та очікувань з питань підготовки дітей до шкільного життя

5. Організаційно-методична діяльність

- сприяння впровадженню в практику роботи гімназії сучасних освітніх технологій;

- створення умов для підвищення професійної майстерності педагогів;

- орієнтація освітнього процесу на відкритість та доброчесність.

Колективні перегляди були різними за своєю формою: сюжетні заняття, квести, експериментальна діяльність.

Наш навчальний заклад має доступ до онлайн платформи ЕxpressDigiBooks.

Організація роботи щодо підвищення професійної компетентності педагогічних працівників (підвищення кваліфікації, атестація).

Атестаційна кампанія пройшла успішно, без порушень чинного законодавства та Типового положення.

Діаграма 2. Кваліфікаційний рівень педагогічних працівників КЗ «Солоницівська гімназія «Перлина»»

Фото без опису

Участь у предметних олімпіадах та конкурсах

У 8 олімпіадах ІІ етапу взяли участь 14 учнів гімназії з 6-9 класів.

Результативність виступу команд у ІІ (районному) етапі

Всеукраїнських учнівських олімпіад із навчальних предметів

Предмет	2021/2022 навчальний рік
Предмет	Кількість учасників ІІ етапу	Кількість перемог	Результативність
Українська мова та література	3	3	100%
Математика	6	5	83%
Історія	1	1	100%
Біологія	1	1	100%
Фізика	3	3	100%
Хімія	3	1	33%
Географія	2	2	100%
Англійська мова	2	2	100%
Всього	21	18	90%

Моніторинг кількості учасників та переможців,

Клас	2020/2021 навчальний рік			2021/2022 навчальний рік
Клас	Кількість учасників олімпіад	Кількість призових місць	% якості	Кількість учасників олімпіад	Кількість призових місць	% якості
6	2	0	0%	2	2	100%
7	3	2	66%	3	3	100%
8	6	5	83%	3	2	67%
9	-	-	-	6	4	67%
Разом	11	7	50%	14	11	84%

Міжнародному конкурсі з української мови імені Петра Яцика,
Міжнародному мовно-літературному конкурсі імені Тараса Шевченка,
Міжнародному конкурсі з математики «Кенгуру»,
Міжнародному природничому інтерактивному конкурсі «Колосок»,
Всеукраїнській грі з англійської мови «Puzzle-2021»,
Всеукраїнському конкурсі з англійської мови «Greenwich»,
Всеукраїнському конкурсі з англійської мови «Мовознавець»,
Міжнародному конкурсі з математики «Кенгуру»,
ІІ Міжнародному фестивалі-конкурсі учнівської та студентської творчості «Змагаймось за нове життя»,
Всеукраїнському конкурсі творчості дітей та учнівської молоді «За нашу свободу»,
Всеукраїнському конкурсі учнівської творчості «Стежками Каменяра»,
Всеукраїнському декламаторському конкурсі "Jesien poetychka»,
Всеукраїнському літературному конкурсі на протипожежну та техногенну тематику «Ми за безпечне майбутнє»,
Конкурси та олімпіади на платформі «Всеосвіта».

Результати участі в олімпіадах та конкурсах свідчать про належну підготовку учасників:

Назва заходу	Предмет	Прізвище, ім’я учня	Клас	Місце	ПІБ учителя
Всеукраїнські предметні олімпіади (районний етап)	Українська мова та література	Уварова Аріна	7	ІІІ	Грушковська Л.В. Суховєєнко К.І.
		Рибалка Майя	8	ІІ
		Тарновецька Таїсія	9	ІІІ
	Математика	Дубров Іван	6	ІІ	Карайко В.Ф.
		Кравців Олексій	6	ІІІ
		Ковтунов Михайло	7	ІІ
		Комар Євген	7	ІІІ
		Рибалка Майя	8	ІІ
	Історія	Якубець Ангеліна	9	І	Левченко М.П.
	Фізика	Уварова Аріна	7	ІІ	Бабкіна А.В.
		Шелєпов Артем	8	ІІ
		Кузнецов Микита	9	ІІ
	Англійська мова	Рибалка Майя	8	ІІІ	Качанова О.В.
	Англійська мова	Кузнецов Микита	9	І	Попова С.О.
	Географія	Шелєпов Артем	8	ІІІ	Левченко М.П.
	Географія	Якубець Ангеліна	9	ІІ	Левченко М.П.
	Хімія	Уварова Аріна	7	ІІ	Максимчук В.Ю.
	Біологія	Трегуб Гліб	9	ІІІ	Максимчук В.Ю.
Міжнародний конкурс з української мови імені Тараса Шевченка (районний етап)		Курінько Еліна	5	ІІ	Грушковська Л.В.
		Чеверда Марина	6	ІІ	Суховєєнко К.І.
		Ковтунов Михайло	7	ІІ	Грушковська Л.В.
		Тарновецька Таїсія	9	ІІІ	Грушковська Л.В.
Міжнародний конкурс з української мови імені Петра Яцика (районний етап)		Шихайло Христина	5	ІІ	Грушковська Л.В.
		Дубров Іван	6	ІІ	Суховєєнко К.І.
		Уварова Аріна	7	І	Грушковська Л.В.
		Гринь Валерія	9	ІІ	Грушковська Л.В.
ІІ Міжнародний фестиваль-конкурс учнівської та студентської творчості «Змагаймось за нове життя»		Москаленко Євгенія	5	Подяка	Грушковська Л.В.
		Тарновецька Таїсія	9	ІІІ	Грушковська Л.В.
Всеукраїнський конкурс творчості дітей та учнівської молоді «За нашу свободу»		Гетьман Данііл	5	ІІІ	Грушковська Л.В.
Всеукраїнський декламаторський конкурс "Jesien poetychka»		Чеверда Марина	6	Подяка	Суховєєнко К.І.
Всеукраїнський конкурс з англійської мови «Мовознавець»		Піддубний Гліб	5	Диплом І ступеня	Зеленько О.Б.
		Ткаченко Діана Москаленко Євгенія Каплієнко Гліб	5	Диплом ІІ ступ
		Пальмова Катерина	5	Диплом ІІІ ступ

7. Оцінювання внутрішньої системи забезпечення якості освіти

Підсумки роботи щодо організації психолого-педагогічного супроводу освітнього процесу

Окрема робота велася під час карантину:

Прослуховування вебінару «Як підготувати дитину до шкільного життя» на платформі MCFR
Участь у семінарі «Активація мозку юного генія»
Підвищення професійної майстерності шляхом проходження вебінару «Робота з дітьми з розладами аутистичного спектру в інклюзивному класі»
Участь у семінарі «Дошкільна освіта як складова частина системи безперервної освіти в Україні»
Оновленняи та систематизація матеріалів наповнення папки «Психологічний супровід дітей що перебувають на інклюзивній формі навчання»
Прослуховування вебінару «Як зберегти психічне здоров’я в умовах соціальної ізоляції»
Прослуховування навчальних вебінарів «Захист дітей та підтримка сімей в умовах пандемії COVID-19»
Розробка матеріалів для розміщення на сайті закладу освіти за темами «Як не перетворити дім на пастку для батьків та дітей – корисні поради», «Рекомендації для учасників освітнього процесу щодо заходів безпеки проти коронавірусу», «Як важливо навчитися опановувати себе та керувати своїми емоціями» та інші.
Індивідуальні консультації в онлайн режимі (за запитом)

Основні напрями психологічного і соціального супроводу:

Надання соціально психологічної-педагогічної допомоги сім’ям ВПО
Соціально-педагогічна допомога сім’ям вимушених переселенців у налагодженні соціальних зв’язків із місцевими закладами охорони здоров’я, працевлаштування, соціальними службами, закладів і установ освіти, забезпечення дітей навчальними посібниками та ін.
Створення сприятливого соціально-психологічного клімату у навчальному закладі та оптимізація змісту і форм психологічної просвіти педагогічних працівників і батьків
Залучення до надання допомоги дітям та сім’ям кваліфікованих фахівців (лікарів, психотерапевтів, консультантів).

Серед завдань розвитку психологічної служби є:

впровадження та виконання державних та регіональних (місцевих) програм;
покращення психологічного супроводу учасників освітнього процесу;
поповнення бази діагностичного інструментарію;
підвищення фахового рівня;
покращення матеріально-технічної бази кабінету.

Аналіз виховної роботи

Виконуючи завдання і реалізуючи основні принципи виховної роботи, педагогічні працівники закладу орієнтуються на нормативно-правову базу з питань виховної роботи, а саме основні завдання Національної стратегії розвитку освіти в Україні на період до 2025 року, затверджені Указом Президента України від 18.05.2019 № 286/2019, та листом МОНУ № 1/9-362 від 16.07.2021 року «Деякі питання організації виховного процесу у 2021/2022 н. р. щодо формування в дітей та учнівської молоді ціннісних життєвих навичок» та інші нормативно-правові акти та документи Міністерства освіти і науки України.

Виховна робота педагогічного, учнівського, батьківського комітетів була направлена на створення єдиного виховного простору як передумови успішного функціонування виховної системи гімназії - формування у дітей системи морально-духовних цінностей, які регулюють ставлення до суспільства і держави, до людей і природи, мистецтва, науки, праці, до себе і свого місця в суспільстві; створення та забезпечення психолого-педагогічної підтримки практичним психологом закладу Громовою Ю. Ф. та заступником директора з виховної роботи Пархоменко В. В.; супроводу учнівського самоврядування, як передумови творчої самореалізації особистості; планування виховної роботи закладу у 2021/2022 навчальному році.

- акція «Ми за чисте довкілля» до Дня Землі;

У травні в закладі дистанційно відзначено День пам’яті та примирення, День Європи в Україні. В середині місяця учні брали участь у конкурсі малюнків «Я люблю сім’ю», заходах присвячених Дню Матері. В кінці травня відбулась акція «Моя вишиванка». Закінчення навчального року відзначили на початку червня онлайн святкуванням, яке відбулось через створення відеофільму, розміщенням його на сторінці закладу у соцмережі та проведенням онлайн-зустрічей по класам.

У школі продовжено традицію проведення відкритих заходів класних керівників, на яких вони діляться досвідом як з теорії так і з практичних навичок. З метою обміну досвідом роботи класними керівниками та вчителями школи були проведені відкриті виховні заходи та уроки за графіком, частина з них відбулась дистанційно.

Висновки та пропозиції:

всім педагогічним працівникам:

спрямовувати свою педагогічну діяльність у виховній роботі на пошук нових форм проведення в нових умовах;
реформувати в закладі систему національно-патрітичного виховання за всіма його напрямками;
продовжувати формувати ціннісне ставлення і судження у вихованців, вміння вибудовувати доброзичливі й толерантні стосунки із учасниками освітнього процесу, знання про права дитини, зокрема щодо випадків булінгу;
впроваджувати в освітній процес закладу гуртки «Вирішення конфліктів мирним шляхом. Базові навички медіації», «Особиста гідність. Безпека життя. Громадянська позиція»; та факультатив «Вирішую конфлікти та будую мир навколо себе»;
розвивати та підтримувати медіацію однолітків, створювати служби порозуміння (робота центру «БЕЗПЕКА» дитячої спільноти «НОВА ЕРА» для впровадження медіації за принципом «рівний-рівному/рівна-рівній» та вирішення конфліктів мирним шляхом у закладі);
постійно проводити освітню роботу з батьками та законними представниками дітей з питань профілактики насильства, булінгу, формування ненасильницької моделі поведінки та вирішення конфліктів мирним шляхом;
підвищувати культурний рівень батьків та вихованців;
культувати думку про те, що єдність навчання, виховання і розвитку учнів забезпечується спільними зусиллями всіх учасників освітнього процесу;
сприяти дотриманню вихованцями дисципліни і порядку у закладі, що ґрунтуються на принципах взаємоповаги, справедливості та виключення приниження честі й гідності дитини;
формувати у здобувачів освіти нетерпиме ставлення до насильницьких моделей поведінки, байдужого ставлення до постраждалих осіб та розвивати усвідомлення насильства як порушення прав людини,
поширювати серед учасників освітнього процесу інформацію з питань протидії торгівлі людьми, запобігання та протидії домашньому насильству, насильству за ознакою статі і насильству стосовно дітей та гендерної дискримінації;
продовжувати впроваджувати в педагогічну діяльність апробовані передовою міжнародною та вітчизняною практикою профілактичні стратегії формування життєвих навичок;
забезпечувати підтримки розвитку системи позашкільної освіти;
впроваджувати в програми підготовки та перепідготовки педагогічних працівників сучасні методики профілактичної роботи з подолання негативних проявів серед дітей,
виховну роботу продовжувати спрямувати відповідно до «Основних орієнтирів виховання учнів 1-11 класів загальноосвітніх навчальних закладів», визначивши пріоритетними напрямками розвитку якостей особистості, ціннісне ставлення особистості до суспільства і держави; ціннісне ставлення до себе; ціннісне ставлення до людей, сім'ї, родини;
постійно забезпечувати виконання Заходів щодо реалізації Концепції національно-патріотичного виховання дітей і молоді, затвердженої наказом Міністерства освіти і науки України від 16.06.2015 № 641;
активно залучати та підтримувати учнів в участі у виховних заходах, відвідування спортивних секцій та гуртків;
оптимально поєднувати форми організації виховної роботи: індивідуальної, групової, масової;
вивчати психологічний аспект взаємодії та співпраці здобувачів освіти та їхніх батьків;
працювати над виявленням чинників, які впливають на доцільність та оптимальність умов, які забезпечують високий рівень виховання дітей;
продовжувати тісну співпрацю з Солоницівською ювенальною превенцією ГУ МВСУ.

Організація роботи з батьками

вивчення сімей вихованців, їх виховного потенціалу;
включення батьків, усіх дорослих членів родини у освітній процес як рівноправних учасників;
інтеграція зусиль педагогічного колективу і батьківської громадськості в створенні сприятливих умов для ефективної роботи освітнього закладу;
формування педагогічної культури сучасної сім’ї та допомога батькам в їх психолого-педагогічній самоосвіті. .

Робота з батьками у гімназії здійснюється у 3 етапи:

3 етап – аналіз отриманих даних та складання плану взаємодії педагогів з батьками на поточний рік.

У 2022/2023 навчальному році слід:

спланувати засідання батьківського лекторію;
ширше залучати членів батьківського комітету до організації загальних та позашкільних виховних заходів;
систематично підтримувати тісний зв’язок з родинами вихованців;
залучати батьків до співпраці;
шукати нові форми роботи з батьками.

Підсумки організації роботи зі зверненнями громадян

Стан роботи за зверненнями громадян розглядався на нарадах при директорові протягом 2021/2022 навчального року.

Всі звернення, які надійшли, були вчасно розглянуті.

По зверненнях, які надійшли до закладу протягом 2021/2022 навчального року, дано роз’яснення.

Підсумки управлінської діяльності адміністрації

Процедура контрольно-аналітичної діяльності забезпечується таким діагностичним інструментарієм:

зведеними відомостями оцінок;
відомостями про навчальні досягнення з базових дисциплін;
графічними схемами фіксації навчальних досягнень вихованців;
графічними схемами фіксації якості знань із предметів навчального плану;
листами контролю виконання навчальних програм.

Основними напрямами контрольно-аналітичної діяльності були:

проведення моніторингових досліджень, надання методичної допомоги педагогам;
створення оптимальних умов для навчання і виховання дітей;
проведення атестації педагогічних працівників як методу оцінювання цілісного педагогічного процесу навчального закладу;
дотримання норм організації охорони праці та безпеки життєдіяльності, санітарних норм;
реалізація пріоритетних напрямів державної політики щодо розвитку освіти, основних законодавчих та нормативних документів, державних програм в галузі освіти;
впровадження інноваційних технологій навчання.

Відповідно до плану роботи закладу на 2021/2022 навчальний рік було здійсненні різні види контролю:

стан виконання навчальних програм;
адаптація учнів 1-го класу до навчання у школі;
адаптація учнів 5-го класу до навчання в основній школі;
моніторинг результативності навчальної діяльності учнів за підсумками навчальних семестрів, року;
моніторинг рівня якості знань учнів з основних предметів інваріантної складової (українська мова, англійська мова, історія);
стан викладання навчальних предметів: української мови та літератури, істрії, англійської мови (1-9 класи);
ведення шкільної документації (журнали, особові справи).

Висновки, пропозиції:

Розробити план-циклограму внутрішньої системи оцінювання (контролю) якості освітнього процесу.

Підсумки роботи з охорони життя і здоров’я учнів, попередження травматизму серед учнів

На виконання Законів України« Про дошкільну освіту», «Про освіту», «Про повну загальну середню освіту», «Про охорону дитинства», листа Міністерства освіти і науки України від 23.05.2017 № 1/9-288 «Щодо безпеки життєдіяльності учасників навчально-виховного процесу на час літніх канікул», Порядку розслідування та обліку нещасних випадків невиробничого характеру, затвердженого постановою Кабінету Міністрів України від 22.03.2001 № 270 (зі змінами), Положення про порядок розслідування нещасних випадків, що сталися із здобувачами освіти під час освітнього процесу, затвердженого наказом Міністерства освіти і науки України від 16.05.2019 № 659, зареєстрованого у Міністерстві юстиції України 13 червня 2019 р. за № 612/33583, листа Міністерства освіти і науки України від 26.05.2014 №1/9-266 «Про використання Методичних матеріалів «Вимоги безпеки під час канікул», інструктивно-методичних рекомендацій Міністерства освіти і науки України від 14.02.2019 №1/11-1491 «Організація роботи та дотримання вимог з питань охорони праці та безпеки життєдіяльності у закладах дошкільної освіти», , наказу навчального закладу від 01.09.2021 № 105-ОД «Про організацію роботи з охорони праці, безпеки життєдіяльності в КЗ «Солоницівська гімназія «Перлина»», з метою забезпечення реалізації державної політики в галузі охорони дитинства навчальним закладом проводиться робота щодо запобігання випадкам дитячого травматизму і дотримання порядку повідомлення та обліку нещасних випадків.

Підсумки роботи з охорони праці та дотримання техніки безпеки

Протягом 2021/2022 навчального року не зафіксовано жодного випадку травматизму виробничого характеру.

«Солоницівська гімназія «Перлина»».

Пропозиції:

Усім працівникам гімназії суворо дотримуватися вимог законів України «Про охорону праці», «Про дорожній рух», «Про пожежну безпеку», Положення про організацію роботи з охорони праці та безпеки життєдіяльності учасників освітнього процесу в установах і закладах освіти, затвердженого наказом Міністерства освіти і науки України від 26.12.2017 №1669, Державних санітарних правил і норм улаштування, утримання загальноосвітніх закладів та організації навчально-виховного процесу, затверджених постановою Головного державного санітарного лікаря України від 14.08.2001 №63 та погоджених листом Міністерства освіти і науки України від 05.06.2001 № 1/12-1459.
Потребується додаткове фінансування для проведення комплексу заходів з охорони праці:
- ремонт обладнання на групових майданчиках та проведення комплексу заходів з протипожежної безпеки: обладнання приміщень системами протипожежного захисту;
- встановлення вогнетривких дверей в приміщення електрощитової;
- забезпечення сходових кліток, коридорів та інших шляхів евакуації евакуаційним освітленням.

Аналіз фізкультурно-оздоровчої роботи та проведення спортивно-масових заходів у 2020/2021 навчальному році

Основні завдання:

Висновки та пропозиції:

Результативність участі учнів у міських змаганнях на достатньому рівні.

16. Підсумки роботи з організації оздоровлення та відпочинку дітей

17. Підсумки роботи з цивільного захисту

Підготовка учнів 1-9-х класів із питань надзвичайних ситуацій та цивільного захисту населення здійснювалась відповідно до програм предметів «Я досліджую світ» та «Основи здоров’я». Щорічно в закладі до Дня цивільного захисту, з метою вдосконалення та набуття учнями і працівниками гімназії практичних навичок по захисту від наслідків надзвичайних ситуацій, техногенного, природного та воєнного характеру, формування і розвитку в здобувачів освіти високих морально-психологічних якостей, взаємної виручки, постійної готовності до виконання завдань цивільного захисту, визначення готовності структурних ланок цивільного захисту до дій у надзвичайних ситуаціях. 08.04.2021 року на базі закладу планується підсумковий захід з практичної перевірки рівня набутих знань і якості всебічної підготовки цивільного захисту об’єкта, який завжди проводився під час проведення Тижня безпеки у квітні. Але в зв’язку з воєнним станом знання було випробувано під час реальних подій. Навчальні програми виконано в повному обсязі, як очно так і дистанційно.

Пропозиції: порушити клопотання перед засновником щодо забезпечення закладу необхідним.

18. Аналіз роботи шкільного сайту

Основні задачі, які є метою роботи сайту у 2021/2022 навчальному році:

позитивна презентація інформації про досягнення здобувачів освіти та педагогічного колективу, про особливості гімназії, історії її розвитку;
систематичне інформування учасників освітнього процесу про діяльність закладу;
створення умов для мережевої взаємодії всіх учасників освітнього процесу: педагогів, учнів, батьків, випускників, громадських організацій та зацікавлених осіб;
створення умов мережевої взаємодії закладу з іншими установами;
стимулювання творчої активності педагогів та учнів;
підвищення ролі інформатизації освіти, організація навчання з використанням мережевих освітніх ресурсів;
сприяння створенню в регіоні єдиної інформаційної інфраструктури.